Диплом Деятельность органов муниципального управления по реализации государственной политики в сфере образования, номер: 195084

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ. 6
1.1 Образовательная политика в современной России и ее система управления 6
1.2 Нормативно-правовые основы государственной политики в сфере образования 25
1.3 Роль органов муниципального управления в реализации политики в сфере образования 30
ВЫВОДЫ К РАЗДЕЛУ I 34
РАЗДЕЛ II. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 40
2.1. Состояние работы органов государственного управления по реализации государственной политики в сфере образования на примере г. Ханты-Мансийска 40
2.2. Анализ деятельности органов муниципального управления по реализации государственной политики в сфере образования в г. Ханты-Мансийск 43
ВЫВОДЫ К РАЗДЕЛУ II 77
РАЗДЕЛ III. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 89


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверкин В.Н. Организационно-педагогические условия осуществления региональной программы развития образования (на материалах Новгородской области). Дис. .к-та эк.наук. - СПб, 1994.
2. Антонова Э.Е., Кочитова А.А., Проданов И.И. Диагностическое сопровождение региональных образовательных программ. Сочи: ИИЦ, 1997.- 100 с.
3. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. -368 с.
4. Афанасьева Т.П., Иванов Д.А., Немова Н.В. Анализ и экспертиза в работе муниципальной методической службы: Метод.пос. М.: АПК и ПРО, 2004.
5. Батракова И.С. Организация педагогического процесса в современной школе. — СПб., 1994.
6. Белозеров И.Н. Системно-квалиметрический подход к разработке технологий аттестации общеобразовательных учреждений: Автореф.дисс. .канд.пед.наук. Ижевск, 2000.
7. Бенькович Д.Л. Системная оценка эффективности инновационной деятельности как условие управления качеством образования в школе: Автореф.дисс. .канд.пед.наук. СПб., 2004. - 19 с.
8. Березняк Е.С. Руководство современной школой. — М., 1983.
9. И.Беспалысо В.П. Педагогика и прогрессивные технологииобучения.— М., 1995.
10. Бондарь В.И. Повышение эффективности подготовки директора школы к управлению процессом обучения: Дис. д-ра пед. наук — Киев, 1986.
11. Васильев В.В. Информационное обеспечение управления общеобразовательной школой. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1990.
12. Вейт М. и др. Методические рекомендации по управлению развитием школы (структура и содержание основных документов, регулирующих развитие школы). — Липецк, 1999.
13. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. — М.: Педагогика. 1991.
14. Габдуллин Г.Г. Совершенствование функций управления общеобразовательной школой в условиях ее реформы. -М., 1987.
15. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: (В поисках практически ориентированных образовательных концепций). — М., 1997.
16. Головичер Г.В. Информационно-методическое обеспечение как фактор управления качеством образования на муниципальном уровне: Дисс.канд.пед.наук. СПб.: ИОВ РАО, 2005. - 157 с.
17. ГОСТ Р ИСО 9001-2001 «Системы менеджмента качества. Требования. М.: Изд-во стандартов, 2001.
18. Жилина А.И. Эталонная модель профессиональной компетентности менеджера (руководителя). СПб. РАО ИОВ, 2002. - 228 с.
19. Закон РФ «Об образовании» (в ред. 2004 г.).
20. Зверева В.И. Менеджмент в управлении школой — М, 1992.
21. Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. — М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1991
22. Иванова JI.A., Жданова С.П., Каплунович Т.А. Моделирование системы управления инновационной деятельностью в образовании. Новгород: Изд-во НовгРег ЦРО, 1997. - 39 с.
23. Ивлиева И. А., Панасюк В.П., Чернышева Е.К. Управление качеством профессионального образования. Терминологический словарь. СПб.: Ин-т профтехобразования РАО, 2001. - 40 с.
24. Конаржевский Ю.А. Анализ итогов учебно-воспитательной работы школы развивающего обучения за учебный год. — М., 1997.
25. Конти П. Обучение качеству путь к успешному бизнесу: от обучения качеству к качеству обучения // Сб.докл. международного Конгресса по качеству «К бизнесу через качество», 28-30 сентября 1992 г.-СПб, 1992.
26. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Официальные документы в образовании. -2002.-№4(175).-С. 3-31.
27. Королева JI.B. Управление качеством общего и начального профессионального образования на муниципальном уровне: Автореф. дисс.канд.пед.наук. Тольятти, 1999.
28. Кричевский В.Ю. Профессиональная деятельность директора общеобразовательной школы как объект междисциплинарного исследования: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — СПб, 1993.
29. Круглов М.Г, Шишков Г.М. Управление качеством: Учеб.пособие. М.: МГТУ «СТАНКИН», 1999. - 234 с.
30. Кулемин Н.А. Квалиметрический мониторинг управления качеством образования: концепция, технология, модель (монография). М. - Ижевск: «Алфавит2, 2000. - 187 с.
31. Лазарев B.C., Поташник М.М. Как разработать программу развитияшколы: Метод.пособие для руководителей образовательных учреждений.— М., 1993.
32. Лебедев О.Е. и др. Петербургская школа. Теория и практика формирования многовариантной образовательной системы. — СПб.: Центр педагогической информации, 1994.
33. Лебедев О.Е. Управление образовательными системами. —Великий Новгород: НРЦО, 1998.
34. Майоров А.Н. и др. Элементы педагогического мониторинга и стандартов в управлении. — СПб.: УПМ, 1992.
35. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. — СПб.: Образование-Культура, 1998.
36. Материалы XIV Всероссийского совещания «Проблемы качества образования» (г. Уфа, УГАТУ, 29 мая-3 июня 2004 г.). Книга 4 «Оценка и мониторинг качества образования». М. —Уфа: Исслед. Центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 86 с.
37. Менеджмент XXI века: управление развитием. Материалы V международной научно-практической конференции, 14-15 апреля 2005 г. СПб.: ООО «Книжный Дом», 2005. - 242 с.
38. Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т.И. Шамовой. — М., 1992.
39. Мильнер Б.З. Организация программно-целевого управления. М.: Наука, 1980.-376 с.
40. Мозгарев Л.В., Панасюк В.П., Савинков Ю.А., Чекунов В.И. Теорияи практика мониторинга качества образования в Воронежской области / Вып.2. Воронеж: ВОИПКРО, 2003. - 102 с.
41. Моисеев \A.M. и др. Нововведения во внутришкольном управлении: Науч.-пед. пособие для руководителей образовательных учреждений и территориальных образовательных систем / Под ред. A.M. Моисеева. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
42. Моисеев A.M. Управленческая концепция директора школы. — М. 1991.
43. Моисеев A.M., Моисеева О.М. Концептуальные основы и методы анализа образовательных систем. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. - 240 с.53 .Национальная доктрина образования в РФ. — М, 2000.
44. Орлов А.А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. — М, 1991.
45. Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса / Под ред. А.И. Субетто. — СПб.; М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997.
46. Панасюк В.П. Системное управление качеством образования в школе: Монография / Под науч. ред. А.И. Субетто. — СПб.; М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
47. Панасюк В.П. Школа и качество: выбор будущего. СПб.: КАРО,2003.-384 с.
48. Панасюк В.П., Арцев М.Н. Управление качеством в муниципальной системе образования. Экспериментальная учебная авторская программа. М.: Исслед. Центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. - 38 с.
49. Панасюк В.П., Салова И.Г. Применение квалиметрических методик и процедур в управлении качеством образования в школе. — СПб., 1997.
50. Петербургская школа: Теория и практика формирования многовариантной образовательной системы / Под ред. О.Е. Лебедева. — СПб.: Центр педагогической информации, 1994.
51. Подобед В.И. Системное управление образованием взрослых. -СПб.: ИОВ РАО, 2000. 232 с.
52. Поспелов Г.С., Ириков В.А. Программно-целевое планирование и управление. -М.: Сов.радио, 1976. -440 с.
53. Поташник М.М. Оптимизация управления школой. — М., 1991.
54. Потеев М.И. Основы менеджмента в сфере образования.—СПб., 1994.
55. Развитие школы: модели и измерения / Пер. с англ. / Под ред. А. Л. Зайцева. —Калуга, 1993.
56. Региональная программа развития образования «Санкт-Петербургская школа 2005-2008». СПб.: Комитет по образованию Прав-ва СПб, 2004.
57. Редько Л.Л. Управление качеством непрерывного уровневого педагогического образования в условиях формирования региональных образовательных систем. Автореферат дисс.д-ра пед.наук. М., 2001.
58. Руководство по применению стандарта ИСО 9001:2000 в области обучения и образования / Пер. с англ. А.Л. Раскина. М.: РИА
59. Стандарты и качество», 2002. 128 с.
60. Сергеева О.Н. Организационно-педагогические основы управления развитием муниципальной системы образования. Вологда, 1999. -72с.
61. Серебрякова JI.A. Мониторинг качества общего среднего образования в региональной образовательной системе: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Великий Новгород, 2000.
62. Сериков Г.Н. Элементы теории системного управления образованием. — Челябинск, 1994.
63. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: Учеб. пособие. — М.: РИА, 1997.
64. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. — М.: Педагогика, 1986.
65. Соколенко Г.А. Оптимизация сети учреждений как условие развития районной образовательной системы: Автореф.дисс. канд.пед.наук. СПб, 1998. - 19 с.
66. Соколов А.Г. Управленческая деятельность в учреждении начального профессионального образования. СПб., 1997. - 48 с.
67. Спицнадель В.Н. Системы качества (в соответствии с международными стандартами ISO семейства 9000): Учеб. пособие. — СПб.: Издат. дом «Бизнес-пресса», 2000.
68. Субетто А. И. Квалитология образования. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
69. Субетто А.И., Чернова Ю.К., Горшенина М.В. Квалиметрическое обеспечение управленческих процессов. СПб.: Изд-во «Астерион», 2004. - 278 с.
70. Сунцов Н.С. Управление общеобразовательной школой. Вопросы теории и практики. М., 1982. - 145 с.
71. Тонконогая Е.П. Теоретические основы совершенствования управленческих умений руководителя в системе повышения квалификации. М.: НИИ ООВ АПН СССР, 1990. - 74 с.
72. Топоровский В.П. Управленческая компетентность директора развивающейся школы. СПб.: ЛОИРО, 2001. - 198 с.
73. Третьяков П. И. Управление школой по результатам. Практика педагогического менеджмента. — М: Новая школа, 1997.
74. Управление качеством образования: практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М. Поташника. -М.: Педагогическое сообщество России, 2000. 448 с.
75. Управление профессиональной подготовкой рабочей молодежи: педагогический аспект. -М, 1991. 135 с.
76. Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника и СВ. Лазарева. —М.: Новая школа, 1995.
77. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы. —М.: Сентябрь, 1995.
78. Фейгенбаум А. Комплексное управление качеством // Управление качеством на фирме. -М.: Изд-во стандартов, 1970. С. 47-56.
79. 80. Фишман Л.И. Логика управления школой: Пособие по курсу «Теория управления педагогическими системами» / Сер. «Подготовка менеджеров образования». Вып. 3. — Самара: СИПКРО, 1996.
80. Фразер М.Дж. Проблема качества // в сб. «Высшее образование в Европе». Том XX, №1-2, 1995. М.:Изд-во «Логос», 1996. - С. 1621.
81. Хомерики О.Г. Системное управление инновационными процессами в общеобразовательной школе: Дис.канд.пед. наук. -М, 1996.
82. Худоминский П.В. Аттестация или имитация? // Народное образование. 1997. №3. - С. 52-56.
83. Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. -М.: Педагогика, 1989.
84. Шакуров Р.Х. Директор школы и педагогический коллектив. — Киев, 1975.
85. Шалаев И.К. Программно-целевой подход в управлении педагогическим коллективом общеобразовательной школы. — М., 1987.
86. Шерайзина P.M., Марон А.Е. Педагогический анализ и экспертиза инновационной деятельности учителя: В помощь руководителям городских и сельских образовательных учреждений. -Новгород: Изд-во НовГУ, 1994. 58 с.
87. Шестернинов Е.Е. Управление качеством образования на муниципальном уровне (опыт, проблемы, перспективы). Монография. М.: Центр «Педагогический поиск». - Тверь: Лилия Принт, 2003.-336 с.
88. Шиленко В.И. Комплексные системы управления качеством продукции: Учеб.пособие. М.: Высшая школа, 1987. - 47 с.
89. Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. — М.: Педагогическое общество России, 1999.
90. Экспертиза и консультационная поддержка инноваций в системе образования / Под ред. Т.М. Ковалевой. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. - 160 с.
91. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. •—-М.: Наука, 1987.
92. Ямбург Е.А. Школа для всех. — М.: Новая школа, 1996.
93. Янг С. Системное управление организацией. — М., 1972.
94. http://www.doinhmao.ru/ - Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа.

?