Диплом ЗНАЧЕНИЕ СЕНСОМОТОРНОГО РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТНР В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, номер: 334426

"ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..3
ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ СЕНСОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ В СТАНОВЛЕНИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ РЕБЕНКА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (ТНР)
1.1 Закономерности развития сенсомоторного развития в онтогенезе ….6
1.2 Речевой статус детей с ТНР ……………………………………………9
1.3Особенности сенсомоторного развития дошкольников с ТНР …...…13
ПОДХОДЫ К СОПРОВОЖДЕНИЮ СЕНСОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ С ТНР
2.1 Нормативно-правовое обеспечение организации сенсомоторной зоны в рабочем пространстве учителя-логопеда …………………………………....16
2.2 Содержание работы по сенсомоторному развитию детей дошкольного возраста с ТНР в практике учителя-логопеда …………………20
2.3 Практические приемы по формированию сенсомоторного развития детей с ТНР дошкольного возраста ………………………………………..…..31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ…..…………………….42
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Конспект логопедического занятия №1 ……….….45
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Конспект логопедического занятия №2 ……….…..51
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Конспект логопедического занятия №3 ……….…..57

"