Контрольная Задания по патопсихологии, номер: 196341

"Содержание

Задание №1 3
Задание №2 10
Задание №3 15
Задание №4 17
Итоговое задание по курсу «Основы патопсихологии» 22
Список литературы 24

Задание №1
1. Выберите правильный ответ:
Основателем отечественной патопсихологии является:
2. Продолжите предложение:
Принципиальным отличием патопсихологии и психопатологии является то, что патопсихология
3. Прочитайте отрывок из книги Б.В. Зейгарник «Патопсихология». Выпишите основные задачи патопсихологии
4. К основным принципам патопсихологического исследования по Зейгарник относятся все указанные, кроме:
5. Перечислите основные методы психологического изучения детей:
6. Что необходимо учитывать, организуя экспериментально-психологическое исследование психического развития ребенка?
7. Что не относится к правилам организации эксперимента?
8. Приведите пример методик, направленных на изучение особенностей мышления:
9. Приведите пример методик, направленных на изучение особенностей памяти:
10. Составьте примерный план проведения обследования ребенка 6-7 лет:

Задание №2
1. Дайте определение следующим понятиям:
а) Агнозия
б) Резонерство.
в) Амнезия
г) Корсаковский синдром
2. Перечислите формы нарушения восприятия:
3. Перечислите формы недостаточности памяти:
4. Метод пиктограмм используется для исследования:
5. Из-за каких нарушений говорят о некритичности мышления при шизофрении:
6. К типичным нарушениям мышления при шизофрении относятся все указанные, кроме:
7. Перечислите особенности нарушения мышления при эпилепсии:
8. Для исследования мышления используют все указанные методики, кроме:
9. Отметьте примеры, в которых испытуемые оперируют такими свойствами вещей и устанавливают такие взаимосвязи, которые являются несущественными для выполнения предложенного им задания
10. Существенными характеристиками внимания являются все указанные, кроме:

Задание №3
1. Черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако могут при определенных условиях развиваться в положительном и отрицательном направлении (по Леонгарду)
2. Наиболее значительный сдвиг от ориентации на внешнюю оценку к ориентации на самооценку происходит в:
3. К проективным методикам относятся все перечисленные, кроме:
4. Согласно мнению Б.В. Зейгарник, о нарушении умственной работоспособности, целесообразно говорить в том случае, если:
5. Состояние, при котором у человека иссякает потребность к продолжению начатого действия, в то время как условия заставляют его им заниматься?
6. Подберите комплекс методик на выявление нарушений умственной работоспособности:
7. Отметьте формы нарушения сознания, выделяемые в психиатрии:
8. Деперсонализация характеризуется:
9. При каком нарушении сознания нарушена ориентировка в окружающем мире, характерны наплывы ярких представлений, непрерывно возникающих обрывков воспоминаний:
10. На основе каких ощущений ребенок в процессе развития научается выделять себя из окружающего мира? (по И.М. Сеченову)

Задание №4
1. Перечислите несколько причин возникновения интеллектуальной недостаточности
2. Перечислите основные специфические особенности развития детей с нарушением интеллектуального развития в период младенчества
3. К четырем формам раннего детского аутизма, выделенным К.С. Лебединской относятся
4. Опишите классификацию степени выраженности аутистических расстройств О.С. Никольской (1997г.)
5. Какое из утверждений, согласно доминирующим представлениям, не относится к детскому аутизму:
6. Что из перечисленного не входит в синдром детского аутизма:
7. Перечислите хотя бы 6 симптомов, при наличии которых можно диагностировать синдром дефицита внимания.
8. При дифференциальной диагностике синдром дефицита внимания следует отграничивать от
9. Продолжите фразу: «Ребенок гиперактивен, если он…..»
10. К началу 2-го года жизни становится очевидно, что ребенок не реагирует на людей, сопротивляется родительской ласке, не обращается к людям. Какой из перечисленных диагнозов наиболее вероятен:

Итоговое задание по курсу «Основы патопсихологии»

1.План проведения психодиагностического исследования ребенка дошкольного возраста
2.Проанализируйте предложенную ниже психолого-педагогическую характеристику. Определите, о какой форме нарушения психической деятельности идет речь (синдром раннего детского аутизма, синдром дефицита внимания/гиперактивности, умственная отсталость, нарушение умственной работоспособности). Ответ обоснуйте.

Список литературы

1. Белопольская Н.Л. Проблемы психологического консультирования детей с отклонениями в развитии. Практикум по патопсихологии. - М., 1987.
2. Блейхер В.М., Крук И.В.Патопсихологическая диагностика. - К.: Здоров'я, 1986. - 280 с.
3. Буторин Г.Г., Агавелян М.Г. Основы детской патопсихологии с элементами дефектологии (таблицы и схемы): Учеб. пособие. - Челябинск, 2001. - 99 с.
4. Детская патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л.Белопольская. - М.: Когито-Центр, 2001. - 351 с.
5. Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учебное пособие.- М.: Академия, 1999.- 208 с.
6. Коробейников И.А. Патопсихологическая дифференциация некоторых форм психического недоразвития у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. … канд. дис. - М., 1980.
7. Поляков Ю.Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении. - М.: Медицина, 1974. - 166 с.
8. Практикум по патопсихологии. - М.: МГУ, 1987. - 184 с.
"