Курсовая Языковая игра как способ художественной коммуникации, номер: 286436

Содержание

Введение 3
Глава I. Принципы создания игрового слова и его функционирование в детской художественной литературе 6
1.1. Использование игрового слова в детской художественной литературе 6
1.2.Ассоциативные параметры восприятия игровых единиц художественного текста детьми 9
Глава II. Игровое слово в идиостиле М. Яснова 16
2.1. Биография и краткий очерк творчества поэта. 16
2.2. Ассоциативный контекст игрового слова в детской поэзии М. Яснова 20
Заключение 26
Список использованной литературы 27
Приложение 1 29
Приложение 2 29



Целью исследования является анализ техники языковой игры как особого способа художественной коммуникации и организации общения с адресатом-ребенком в илиостиле конкретного поэта.
Материалом для анализа послужили стихи Михаила Яснова
Задачи исследования:
1. Выявить конструктивные принципы и приемы языковой игры, используемые в стихах для детей.
2. Рассмотреть ассоциативный контекст игрового слова в свете его адресации ребенку (с учетом отражения в тексте особенностей детской ментальности).
3. Определить основные черты игрового идиостиля М. Яснова.
4. Рассмотреть особенности восприятия детьми разных типов «игрем».
Методы исследования: структурно-семантический анализ, контекстуальный анализ, метод эксперимента
Теоретическую основу работы составила учебная и научная литература:
- теория языковой игры как формы лингвокреативного мышления, основанного на ассоциативных механизмах [Гридина 1996, 2008, 2013 и др.], а также исследования в области языковой игры В.З. Санникова (1998), Б.Ю. Нормана (2006) и др.;
- учебная литература по детской речи (С.Н. Цейтлин, Т.А. Гридина);
- исследования в области детской художественной литературы.
Практическая значимость исследования заключается в рассмотрении восприятия детьми разных типов «игрем».

Список использованной литературы

1. Гридина Т.А. Ассоциативный потенциал слова и его реализация в речи (явление языковой игры). Диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук. М., 1996.
2. Зубова Л.В. Язык поэзии Марины Цветаевой. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999. 232 с.
3. Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991.
4. Курилович Е. Поэтический язык с лингвистической точки зрения // Очерки по лингвистике / Ред. В. А. Звегинцев. М.: Изд-во Иностранной литературы, 1962. С. 419–425.
5. Санников В. З. Русский язык в зеркале языковой игры. М.: Языки русской культуры, 1999. 544 с.
6. Лучшие стихи для малышей / М. Яснов ; худож. А. Кузнецова. – Москва; Санкт-Петербург : Сова : Астрель, 2009. - 48 с.
7. Месье, месье, который час? : стихи современных французских поэтов для детей / сост. и перев. Михаил Яснов ; худож. Михаил Бычков. - Санкт-Петербург : Детгиз, 2010. - 100 с.
8. Праздник букваря : стихи / М. Яснов ; худож. Е. Воробьева. - М. : РОСМЭН, 2004. - 128 с.
9. Собиратель сосулек : [для младшего и среднего школьного возраста] / Михаил Яснов ; худож. Зина Сурова. - Москва : Самокат, 2009. - 76 с.
10. Стихи французских поэтов для детей / пер. с франц. М. Яснов. - М. : Самокат, 2015. - 80 с.
11. Хорошее настроение: лучшие стихи для детей: для дошкольного и младшего школьного возраста / М. Д. Яснов ; худ. Е. Воробьева. - Москва : РОСМЭН-Пресс, 2015. – 127 с.
12. Чучело - мяучело и другие истории / Михаил Яснов; ил. Ольги Терещенко. - Москва : АСТ, 2014. - 127 c.
13. Чуковский К.И. Большая книга стихов и сказок. М.: Махаон, 2010. 144 с.
14. Эрдельтерьер и буква «Р» : азбука для всех / М. Д. Яснов ; худож. Д. Плаксин. - Санкт-Петербург : ГРИФ, 2011. - 64 с.
15. Geda S. Baltoji varnelė: Eilėraščiai. Vilnius: Alma littera, 2015. 168 p.