Курсовая Взаимосвязь мышления и успеваемости в младшем школьном возрасте, номер: 14000

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЛИТЕРАТРНЫЙ ОБЗОР 5
1.1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 5
1.2. Теоретический анализ взаимосвязи мышления и успеваемости в младшем школьном возрасте 8
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗТ ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ И УРОВНЯ УСПЕВАЕМОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 16
2.1. Организация исследования 16
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
Список использованной литературы 31

Методы исследования: теоретической анализ научный литературы по изучаемой проблеме, беседа, наблюдение, статистический анализ, графический анализ, корреляционный анализ.
Эмпирическая база исследования: Исследование проводилось на базе средней общеобразовательной школы в четвертом классе. В исследовании приняло участие 27 детей младшего школьного возраста.
В исследовании были использованы методики:
1) Исследование активности мышления (МИАМ).
Методика включает в себя 4 субтеста:
2) Исследование быстроты мышления.
В течение трех минут вписать недостающие буквы. Каждый прочерк – одна буква.
3) Исследование гибкости мышления.
В течение трех минут необходимо составлять из наборов букв слова (только существительные), не пропуская и не добавляя ни одной буквы.