Диплом Влияние психопрофилактической работы на адаптацию учащихся одиннадцати-двенадцати лет в среднем звене, номер: 282551

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Адаптация школьников как психологическая проблема 7
1.2 Трудности и особенности социально-психологической адаптации младших подростков 13
1.3 Причины и последствия дезадаптации младших подростков 19
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ 31
2.1 Диагностика адаптации пятиклассников в начале учебного года 31
2.1.1 Описание группы испытуемых и методов исследования 31
2.1.2 Анализ результатов экспериментального исследования 33
2.2 Представление результатов контрольного этапа исследования 48
ГЛАВА 3 ПРОГРАММА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ОСНОВНУЮ 49
3.1 Рекомендации для родителей и педагогов по адаптации пятиклассников 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абрамова Г.С. «Возрастная психология», изд. М.: Просвещение, 2000г. – 624с.
2. Битянова М.Р. «Организация психологической работы в школе», изд. М., 2000г.
3. Билик Н.И. «Спутник классного руководителя. 5 – 7 классы», изд. Волгоград: Учитель, 2006г. – 139с.
4. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. «Психологическое обследование младших школьников: проблемы личностные, общения, умственного развития», изд. М. Дефектология № 2, 2001г., 89-96с.
5. Выготский Л.С. «Собрание сочинений.т.4», изд. М., - 1984г., 432 с.
6. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд./ Под редакцией И.В.Дубровиной – СПб.:Питер,2004г. – 592с.:ил.
7. Диагностика школьной дезадаптации. Под редакцией И.А. Коробейникова, С.А. Беличева. Научно-методическое пособие для школьных психологов. М.: Редакционно-издательский центр Социальное здоровье России, 1993г. –127 с.
8. Дубровина М.В. «Индивидуальные особенности школьников», изд. М., 1975г. – 365 с.
9. Коблик Е.Г. «Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе». – 2-е издание, стер. Изд. М.: Генезис, 2007г. – 122с.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: от рождения до 17 лет.: Учебное пособие – 3 е издание, изд. М.: УРАО, 1997г. – 175 с.
11. Лусканова Н.Г. «Оценка школьной мотивации учащихся начальных классов». – //Школьный психолог, № 9, 2001г. – 8-9 с.
12. Сластенин В.А. «Педагогика: учебник для студентов средних педагогических учебных заведений», изд.М.: Издательский центр «Академия», 2008г. – 576 с.
13. Сомова Н. Л. «В пятый класс – в первый раз», изд. Санкт-Петербург: КАРО, 2001г. – 368с.
14. Овчарова Р.В. «Практическая психология в начальной школе», изд. М.: сфера,2008 г. 405 с.
15. Обухова Л.Ф. «Возрастная психология. Уч. пособие», изд. М.: Педагогическое общество России. – 1999г. - 442с.
16. Психическое развитие младших школьников. Под редакцией В.В. Давыдова, изд. М., 1989г. – 210 с.
17. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте /Под ред. И.В. Дубровиной., изд. М., 1995г.
18. Рогов Е.М. «Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. – 2-е изд., 1999 – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.
19. Кумарина Г.В. «Педагогические условия предупреждения адаптационных нарушений школьников» // Народное образование. – 2009г. - №7.
20. Лескова-Савицкая А.А. « Проблема адаптации первоклассников к школе: Методические рекомендации для школьных психологов», изд. Одесса, 2001г.
21. Лопатина А.А. «600 творческих игр для маленьких и больших, изд. Ульяновск. Книжный Локус. 2003г.
22. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций/ Учебное пособие для студентов и педагогов учебных заведений. - 4-е изд., переработанное и дополненное, изд. М.: Юрайт - Издат, 2003г.
23. Обухова Л.Ф. «Возрастная психология: учебное пособие для студентов вузов», изд. М.: Высшее образование, 2009г.
24. Особенности и динамика самоактуализации личности в процессе социокультурной адаптации/ Г.Ш. Габдреева, Э.А. Ахмадуллина // ученые записки Казанского гос. Университета. – 2008г.
25. Подласый И.П. Педагогика: учебник, изд.М.: высшее образование, 2008г.
26. Практическая психодиагностика: методики и тесты/ редактор-составитель Я. Райгородский, изд. Самара: Дом "БАХРАХ-М", 2008г.
27. Профилактика, коррекция, реабилитация детей и подростков с девиантным поведением, методика и теория /авт. - составитель А.М. Анохин, Ф.Р. Мавлеткулова, М.В. Абдрахманова, изд. Стерлитамак. государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой.
28. Рогов Е.И. «Настольная книга практического психолога. учебое пособие. В 2 кн.3-е изд. М.: Гуманит. узд. центр ВЛАДОС, 2000г.
29. Савина Н.Н. «Школьная дезадаптация: причины, структура, природа», изд. Наука и школа. 2010г. - №3. -118-121с.
30. Скрипченко А.В., Огороднийчук Е.В. Волынская Л.В., и др. «Возрастная и педагогическая психология». /Учебное пособие, изд. М.: Просвещение, 2001г.
31. Сухов А.Н. «Социальная психология: учебнле пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования», изд. М.: Издательский центр "Академия", 2002г.
32. Теория и методика воспитания: учебное пособие / Е.В. Головнева. - 2-е изд. - М.: Высш. шк., 2009г.
33. Федоренко Е.Б. «Ресурсы работы с гиперактивными детьми»/ /Народное образование. 2009г. - №7.
34. Школьная адаптация и психологический возраст / Начальная школа "научно-методический журнал. № 1 (91) января 2002г. 187 с. – (Психология развития).
35. Волков М.П. «Методы социометрических измерений в социально-психологических исследованиях», изд. Л.: Нева, 2002г. – 147 с.
36. Володина Е.А. «Функциональное состояние и адаптационные возможности организма школьников в условиях реформирования образования / Н.П. Сетко, Е.Ю. Суетнова, Е.А. Володина // Вестник оренбургского государственного университета. – 2005г. – №11 (Прил.). 72–76с.
37. Вострокнутов Н.В. «Семья и дети» – тренинг коррекции детско-родительских отношений / Н.К. Харитонова, Н.В. Вострокнутов, 2003г., 183с.
38. Гамезо М.В., Орлова Л.М., Герасимова В.С., «Младший школьник. Психодиагностика и коррекция развития», изд М.: МГОПУ, 2005г. – 116 с.
39. Горячева Т. «Одаренные дети глазами нейропсихолога (Текст) / Т. Горячева; беседовала А. Штейн // Здоровье школьника. – 2010г. – №3. 16–18с.
40. Грачева И.А. «Коррекционно-развивающее пространство как средство оптимизации процесса интеграции младших подростков с нарушением речи в общеобразовательное учреждение» / Грачева И.А. // Вестник Университета Российской Академии Образования. – 2009г. – №2. 145–147с. Библиогр.: 147с. (16 назв.). – (Педагогика).
41. Григорьева М.В. «Структура мотивов учения младших школьников и ее роль в процессе школьной адаптации (Текст) / М.В. Григорьева // Начальная школа. – 2009г. – №1. 8–9с.
42. Григорьева М.В. «Влияние когнитивных стилей деятельности педагогов на адаптацию учащихся к обучению в школе / М.В. Григорьева // Начальная школа. – 2009г. №8. 37–40с.
43. Диагностика интеллектуального развития выпускников начальной школы как оценка рисков обучения в основной школе / А.З. Зак // Психологическая наука и образование. – 2009г. – №2., 5–15с.
44. Индивидуальные варианты развития младшего школьника. Под редакцией Занкова А.В., Зверевой М.В., изд. М.: Педагогика, 2004г. – 176 с.
45. Капустин Н.П. «Педагогические технологии адаптивной школы (Текст): учебное пособие для высших педагогических учебных заведений / Н.П. Капустин, изд. М.: Академия, 2001г. – 214 с.; 21. – (Высшее образование). – Библиогр.: С. 211–213.
46. Короткова О.С. «О преемственности обучения младшего звена общеобразовательной школы»/ О.С. Короткова // Вестник Тверского государственного университета. – 2008г. – №21 (Педагогика и психология). 135–140с.
47. Крайнова Ю.Н. «Адаптация школьников к обучению в среднем звене, как психологическая проблема» / Ю.Н. Крайнова // Практическая психология и логопедия. – 2009г. – №1., 51–54с.
48. Кузнецова Ю. Психологическая «Акклиматизация» / Ю. Кузнецова // Директор школы. – 2009г. – №10., 56–59с.
49. Кулагина И.Ю. «Возрастная психология: от рождения до 17 лет».: учебное пособие – 3 е изд., издательство М.: УРАО, 2000г. – 175 с.