Контрольная Тренинг как условие формирования профессиональных компетенций студентов вуза (психологов), номер: 244667

"На современном этапе развития высшего образования несомненную актуальность приобретает формирование принципиально нового специалиста, основными характеристиками которого являются способность к личностному росту, усиление профессиональной ответственности, становлению лидерских качеств и др. Именно поэтому актуализируется значение таких гуманитарных дисциплин, как психология, педагогика, социология, история, риторика, потому как они способны раскрыть уникальность и самобытность культуры страны, развить личностные качества, которые способствуют успешной социализации молодежи в современном обществе и ее профессиональное развитие.

Библиография

1. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. [Текст], / В. И. Андреев; КГУ. – Изд-во Казанского ун-та, 1988. – 97 с.
2. Белолипецкий В.К., Павлова Л.Г. Этика и культура управления: Учебно-практическое пособие. – [Текст]. – М: ИКЦ МарТ, 2014. – 384с.
3. Березин Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека [Текст]. М., 2009.– 154 с.
4. Бодалев А.А. Личность и общение. [Текст] – М. : Институт практической психологии, Воронеж : НПО «Модек», 1996. – 256 с.
5. Вишнякова Н.Ф. Креативная психопедагогика. Психология творческого обучения. [Текст]- Ч.1. - Минск, Туман. 1995. - 240 с.
6. Гиссен Л.Д. Время команды, [Текст]. М. 2010.– 253 с.
7. Грановская Р. Элементы практической психологии. - [Текст]. СПб. - 2007.– 246 с.
8. Донцов А. И. Психологическое единство коллектива. – [Текст]. М., Аквариум, 2013. – 655 с.
9. Егоршин А. П. Управление персоналом. 3-е изд.: Учебник для вузов. – [Текст]. - Н. Новгород: НИМБ, 2010. – 648 с.
10. Занкеовский А.Н. Организационная психология. – [Текст]. – М.: Флинта, МПСИ, 2010. – 648 с.
11. Занковский А.Н. Современная командная психология. – [Текст]. – М.: Флинта, МПСИ, 2012. – 693 с.
12. Зацепин В. И. Межличностное общение в коллективе: Автореф. дис. ... канд. пси-хол. наук. – [Текст]. М., 2010. – 31 с.
13. Кабардов М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности [Текст], / «Способности и склонности». М., Знание, 1989, с. 103-128.
14. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. [Текст]- М.: Педагогика, 1990. - 144 с.
15. Каптерев П.Ф. Творческая форма обучения в школе [Текст], /Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начала XX в. - М.: Педагогика, 1990. - С.218-221.
16. Кларин М.В. Корпоративный тренинг от А до Я. – [Текст]. М.: ИКЦ «МарТ», 2013.– 45 с.
17. Леонавичус А. С. Производственный коллектив и способы его сплочения: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. – [Текст]. М., , 2010. – 40 с.
18. Меньшова В.Н. Формирование профессиональной команды. Учебное пособие. – [Текст]. – Новосибирск: СиБАГС, 2014.– 116 с.
19. Немов Р. С. Психологические условия и критерии эффективности работы коллектива. – [Текст]. М., Веди, 2012. – 741 с.
20. Образование в России: состояние и проблемы развития. [Текст], М., Госкомвуз РФ, 1995.-69 с.
21. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования [Текст], Учебное пособие. - М.: ТЦ «Сфера», 2000 - 448 с.
22. Паркер Г., Кролл Р. Формирование команды. – [Текст]. СПб. Питер. 2013. – 160 с.
23. Рабочая книга практического психолога: Пособие для спецалистов, работающих с персоналом / Под. ред. А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – [Текст]. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2013.– 335 с.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. [Текст]- СПб.: Питер Ком., 2008. -688 с.
25. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. [Текст], М., Лада, 2003. – 197 с.
26. Сидоренко Е. В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми. Методические описания и комментарии. – [Текст]. СПб, Питер, 2014. – 479 с.
27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. [Текст], Ростов-на-Дону; Феникс, 2007. – 413 с.
28. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. [Текст], М., Знание, 1965. 213 с.
29. Тихомиров О. К. Психология мышления [Текст], / О. К. Тихомиров. - М.: МГУ, 1984.-210 с.
30. Уманский Л. И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии. – [Текст]. М., КоронА, 2009. – 283 с.
31. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. [Текст] - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. - 490 с.
32. Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения. – [Текст]. – М.: Генезис. – 2003. – 400 с.
33. Хуторский А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2011. -414с.
34. Чепель Т.Л. Индивидуально-типические способы и предпосылки овладения школьниками орфографией родного (русского) языка. [Текст], Дис. канд. психол. наук. М., 2008. – 149 с.
35. Шамова Т. И. Управление образовательными системами: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст], / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова; Под ред. Т. И. Шамовой. -М.: Издательский центр «Академия», 2002. -384 с.
36. Шейлз Д. Коммуникативность в обучении современным языкам. [Текст]- М.: Совет по культурному Сотрудничеству; Совет ЕвропыПресс,2005 189 с.

"