Контрольная Тесты по общей психологии (раздел 8), номер: 73121

"25. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:
а) анализ;
б) синтез;
в) обобщение;
г) классификация.

26. Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:
а) обобщение;
б) сравнение;
в) классификация;
г) абстрагирование.

27. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики - это:
а) анализ;
б) сравнение;
в) классификация;
г) абстракция.

28. Широта мышления - это его:
а) вид;
б) уровень;
в) форма;
г) качество.

29. Глубина мышления - это его:
а) вид;
б) уровень;
в) форма;
г) качество.

30. В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления, как:
а) широта;
б) глубина;
в) самостоятельность;
г) гибкость.

31. В умении увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и затем решить их своими силами проявляется такое качество мышления, как:
а) быстрота;
б) гибкость;
в) самостоятельность;
г) широта.

32. Обобщенность, отвлеченность, абстрактность являются существенными характеристиками мышления:
а) понятийного;
б) наглядно-действенного;
в) практического;
г) наглядно-образного.

33. Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
а) понятием;
б) суждением;
в) умозаключением;
г) рассуждением.

34. Понимать связь между различными элементами данной ситуации с тем, чтобы найти решение конкретной проблемы, - это способность:
а) к обобщению;
б) к моделированию;
в) к умозаключению;
г) к сравнению.

35. Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается, - это:
а) понятие;
б) суждение;
в) умозаключение;
г) силлогизм.

36. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
а) индукцией;
б) дедукцией;
в) понятием;
г) суждением.

37. Дедуктивное рассуждение называется:
а) обоснованием;
б) умозаключением;
в) понятием;
г) суждением.

38. Индуктивное рассуждение является:
а) обоснованием;
б) умозаключением;
в) понятием;
г) суждением.

39. Теоретическое мышление как оперирование знаниями не выражается:
а) в понятиях;
б) в суждениях;
в) в умозаключениях;
г) в ассоциации.

40. «Мозговой штурм» как метод активизации мыслительного процесса был разработан:
а) Н.А. Бернштейном;
б) У. Гордоном;
в) А. Осборном;
г) Дж. Гилфордом.




Раздел 8. АКТИВНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

1. Человек как типичный носитель видов человеческой активности - это:
а) индивид;
б) личность;
в) субъект;
г) индивидуальность.

2. Согласно теории функциональной системы инициирует поведение человека:
а) доминирующая мотивация;
б) обстановочная афферентация;
в) пусковая афферентация;
г) память.

3. Опредмеченная потребность, потребность именно в данном предмете, которая побуждает человека к активным действиям, - это:
а) склонность;
б) мечта;
в) мотив;
г) интерес.

4. Процессы, согласовывающие представления о движении с выполнением самого движения, называются движениями:
а) сенсомоторными;
б) идеомоторными;
в) эмоционально-моторными;
г) регуляторными.

5. Тонкую моторику и автоматические движения обеспечивают зоны коры головного мозга.
а) сенсорные;
б) моторные;
в) праксические;
г) ассоциативные.

6. Скелетной мускулатурой тела и движениями, а также действиями человека управляют зоны коры головного мозга:
а) сенсорные;
б) моторные;
в) практические;
г) ассоциативные.

7. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других людей, называется:
а) умением;
б) импульсивным поведением;
в) поступком;
г) навыком.

8. Отражение совокупности объективных условий, необходимых для успешного выполнения действия, обеспечивает часть действия:
а) ориентировочную;
б) исполнительную;
в) контрольную;
г) корректирующую.

9. Термин «ориентировочная основа действия» в научный язык ввел:
а) А.Н. Леонтьев;
б) С.Л. Рубинштейн;
в) Л.С. Выготский;
г) П.Я. Гальперин.

10. Процесс объективизации накопленного личностного опыта называется:
а) экстериоризацией;
б) интериоризацией;
в) трудовой деятельностью;
г) общением.

11. Преобразование действий при интериоризации включает:
а) синтез;
б) подражание;
в) импринтинг;
г) перенос.

12. Основной единицей анализа деятельности выступает:
а) операция;
б) действие;
в) мотив;
г) цель

13. Понятие операции как единицы деятельности введено в научный словарь:
а) Дж. Брунером;
б) Л.С. Выготским;
в) Ж. Пиаже;
г) А.Н. Леонтьевым.

14. Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется:
а) потребностью;
б) мотивом;
в) целью;
г) задачей.

15. Процесс, направленный на достижение цели, называется:
а) операцией;
б) действием;
в) мотивом;
г) умением.

16. По А.Н. Леонтьеву, при сдвиге мотива на цель действие:
а) становится самостоятельной деятельностью;
б) остается единицей деятельности;
в) превращается в ведущую деятельность;
г) автоматизируется.

17. Обычно мало осознаются или совсем не осознаются человеком:
а) действия;
б) операции;
в) деятельность;
г) умения.

18. Функцию регулирования действия выполняют его компоненты:
а) моторные (двигательные;
б) центральные (мыслительные);
в) сенсорные (чувственные);
г) рецептивные.

19. Трудовая деятельность как целое и ее отдельные аспекты изучались:
а) С.Л. Рубинштейном;
б) Л.И. Божович;
в) Н.Н. Ланге;
г) А.Е. Личко.

20. Зависимость успешности деятельности человека от силы его эмоционального возбуждения установил:
а) У. Джемс;
б) Н.Н. Ланге;
в) Д.О. Хебб;
г) У. Кеннон.

21. Поведение человека будет тем эффективнее, чем ближе его уровень бодрствования, т. е. активации, к некоторому оптимуму: он не должен быть ни слишком низким, ни слишком высоким согласно:
а) концепции Джемса-Ланге,
б) концепции Кеннона-Барда;
в) закону Йеркса-Додсона;
г) закону Клапареда.

22. Падение двигательной активности с замедлением движений, упрощением структуры двигательных актов называется:
а) гипоконезией;
б) абулией;
в) каталепсией;
г) астенией.

23. Внешними проявлениями психической деятельности человека являются:
а) поза, мимика, интонация;
б) установки;
в) ощущения;
г) ожидания.

24. Основной характеристикой деятельности не является:
а) предметность;
б) субъектность;
в) социальность;
г) непрерывность.

25. Использование категории деятельности как объяснительного принципа не связано с разработкой положения:
а) о планомерном формировании умственных действий;
б) о ведущей деятельности как основе периодизации развития психики;
в) о микроструктурном анализе познавательной и исполнительной деятельности;
г) о сведении психики к различным формам поведения.

26. Автор деятельностного подхода является (ются):
а) Л.С.Выготский;
б) С.Л.Рубинштейн;
в) А.Н.Леонтьев;
г) П.Я.Гальперин.

27. Выполнение деятельности базируется на психофизиологических механизмах, изученных в русле:
а) физиологии активности;
б) психоаналитической теории;
в) принципа синхронности функций в развитии;
г) когнитивной психологии.

28. Среди таких понятий, как активность, труд, трудовые действия, деятельность, логически наиболее широким понятием является:
а) активность;
б) труд;
в) трудовое действие;
г) деятельность.

29. Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является:
а) операцией;
б) действием;
в) деятельностью;
г) умением.

30. Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме - это исторически развивающийся вид деятельности:
а) игровой;
б) трудовой;
в) предметной;
г) ведущей.

31. Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей, называется:
а) трудовой;
б) учебной;
в) предметной;
г) ведущей.

32. По А.Н. Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает:
а) поведение;
б) жест, мимика;
в) действие;
г) активность.
"