Курсовая Теоретический анализ проблемы сформированности навыка изменения существительных по падежам у дошкольников с ОНР, номер: 281618

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСВЕЩЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКА ИЗМЕНЕНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕЖАМ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 6
1.1. Лингвистический аспект изучения проблемы изменения существительных по падежам у дошкольников с ОНР и у детей с нормальным речевым развитием 6
1.2. Формирование навыка изменения имён существительных 12
1.3. Уровни речевого развития дошкольников 16
1.4. Методы и способы преодоления нарушений употребления падежных окончаний у дошкольников с общим недоразвитием речи 24
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИИ СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 33
2.1 Организация исследования 33
2.2 Выявление особенностей состояния словоизменения имён существительных у дошкольников с ОНР 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
ЛИТЕРАТУРА 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 50

ЛИТЕРАТУРА

1. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 471 с.
2. Грибова О.Е., Бессонова Т.П., Ипатова Н.Л. и др. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1992.
3. Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М.; 1994.-241 с.
4. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985.
5. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. СПб, 1999. – 134 с.
6. Левина Р.Е. Характеристика ОНР у детей// Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е. Левиной. –М.: Просвещение, 1968. – с. 67-85.
7. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. – СПБ., 1994.
8. Милославский И.Г. Культура речи и русская грамматика: курс лекций/ И.Г. Милославский. – М.: Ступени: Инфра-М, 2002.
9. Савчук Е.Я. Обучение детей с ОНР согласованию слов – признаков с существительными/ Е.Я. Савчук// Дефектология. - 2000. -№ 4. С. 43-49.
10. Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. СПб., 1994.
11. Филичева Т.Е., Туманова Т.В. Дети сообщим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М., 1999. – 240 с.
12. Цейтлин С. Н. «От двух до пяти» К. И. Чуковского и проблемы современ¬ной лингвистики//Русский язык в школе. — 1985. — № 6.
13. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. — СПб., 1997.
14. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи/Под ред. Е. С. Куб-ряковой. — М., 1991.
15. Чуковский К. И. Матерям о детских журналах., — СПб., 1911.
16. Чуковский К. И. От двух до пяти (любое издание).
17. Шахнарович А. М. Психолингвистические проблемы овладения общени¬ем в онтогенезе//Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф., Шахнарович A.M. Теоре¬тические и прикладные проблемы речевого общения. — М., 1979.
18. Шахнарович А. М., Юрьева Н. М. Психолингвистический анализ семанти¬ки и грамматики (на материале онтогенеза). — М., 1990.
19. Шахнарович А. М., Лендел Ж. «Естественное» и «социальное» в языковой способности человека//ИАН ОЛЯ. - 1978. - Т. 37. - № 3.
20. Швачкин Н. X. Развитие фонематического восприятия речи в раннем воз¬расте// Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 13.
21. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974.
22. Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Отв. Ред. В.Н. Ярцева. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.
23. Ястребова А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. М.: Аркти, 2000.