Тема: ТЕКСТ в речевой деятельности.
Задание для анализа текста.
Тема: ТЕКСТ в речевой деятельности.
Задание для анализа текста.
Номер: 209255
Количество страниц: 11
Автор: marvel7
Контрольная Текст в речевой деятельности (рассказ Л.Н.Толстого Булька), номер: 209255
390 руб.
Купить эту работу
Не подошла
данная работа? Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
Заказать новую работу
данная работа? Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
- Содержание:
"КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПСИХОЛИНГВИСТИКЕ 1 КУРС Б-ДЕФ. ОЗО
Тема: ТЕКСТ в речевой деятельности.
Задание для анализа текста.
Прочтите рассказ Л.Н.Толстого «Булька». Проведите психолингвистический анализ высказывания. Покажите, что этому тексту присущи следующие признаки текста:
1) цельность (целостность); для этого выявите ядро его смысла – составьте ряд ключевых слов и сведите содержание текста к одной фразе (примерно в 10 слов);
2) членимость; для этого выделите целостные по смыслу фрагменты, отражающие разделение семантического ядра. При этом учитывайте, что
композиционная завершенность предполагает определенную логику разворачивания речевого произведения. С этой категорией связано представление о психолингвистической норме текстовости, т.е. оптимальной структуре текста, которая соответствует последовательности возникновения речевого произведения в языковом сознании. В соответствии с нормой текстовости в начало речевого произведения обычно выносится инициальная фраза (текстовый зачин), содержащая обозначение темы высказывания, которая будет разворачиваться в ходе построения дискурса (текста).
Кроме того, в тексте можно обнаружить тематические блоки, развивающие мысль, и текстовую концовку – текстовое обобщение, сворачивающее содержание текста с тем чтобы его завершить.
Найдите указанные части текста;
3) связность (когезия); для этого опишите все найденные вами лексико-грамматические средства внутри- и межфразовой связи;
4) авторизованность (субъективная модальность) ; для этого укажите языковые средства, с помощью которых автор обнаруживает себя в тексте, комментирует, оценивает сообщаемое.
Имеется ли в данном тексте подтекст? Какая затекстовая информация необходима адресату для понимания текста?
Л.ТОЛСТОЙ
БУЛЬКА
У меня была мордашка. Её звали Булькой. Она была вся чёрная, только кончики передних лап были белые.
У всех мордашек нижняя челюсть длиннее верхней и верхние зубы заходят за нижние, но у Бульки нижняя челюсть так выдавалась вперёд, что палец можно было заложить между нижними и верхними зубами… Булька был смирный и не кусался, был очень силён и цепок. Когда он, бывало, уцепится, за что-нибудь, то стиснет зубы и повиснет, как тряпка, и его, как клеща, нельзя никак оторвать.
Я взял его щенком и сам выкормил. Когда я ехал служить на Кавказ, я не хотел брать его и уехал от него потихоньку, а его велел запереть. На первой станции я хотел уже садиться на другую лошадь, как вдруг увидел, что по дороге катится что-то чёрное и блестящее. Это был Булька в своём медном ошейнике. Он летел во весь дух к станции. Он бросился ко мне, лизнул мою руку и растянулся в тени под телегой. Язык его высунулся на целую ладонь. Он то втягивал его назад, глотая слюну, то опять высовывал на целую ладонь. Он торопился, не поспевая дышать, бока его так и прыгали. Он поворачивался с боку на бок и постукивал хвостом о землю.
Я узнал потом, что он после меня пробил раму и выскочил из окна и прямо по моему следу поскакал по дороге и проскакал так вёрст двадцать в самый жар.
Задание 2
Текст членится на следующие блоки:
1. Зачин:
2. Развитие мысли.
3. Кульминация.
4. Концовка.
Задание 3.
Для проведения анализа типов связности пронумеруем предложения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белянин В.П.Введение в психолингвистику.- М.: ЧеРо, 2000.-128с.
2. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики.- Издательство «Лабиринт», М.,1997.-224с.**
3. Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 318 с.*
4. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики.- М.: Смысл, 1997.- 287с.
5. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник / Под ред. Т.А.Ладыженской и А.К.Михальской; сост.А.А.Князьков.- М.: Флинта,Наука, 1998.- 312 с.
?
Задание 4.
Субъективная модальность данного теста выражается при помощи подтекста. Сам текст представляет собой простую констатацию фактов, и только понимание подтекста даёт нам понимание отношения автора к тексту.
Когда автор пишет, что он сам выкормил собаку – это подразумевает, что он к этой собаке испытывал привязанность.
Когда автор описывает, как он увидел свою собаку вдали от дома – мы понимаем, что он испытал удивление.
Зная, что собаки отличаются умом, верностью и преданностью хозяевам, мы понимаем, что собака оказалась на станции не просто так, она поняла, что хозяин уезжает и, не желая с ним расставаться, побежала к нему.
Мы понимаем, что вырваться из запертого дома и пробежать 20 вёрст – это подвиг для собаки. Автор даёт нам понять, что догоняя его, собака очень устала.
Всё это вместе даёт нам понимание того, что автор очень любил свою собаку и восхищён её поступком.
"
Другие работы
330 руб.
650 руб.