Контрольная Специальная психология, вариант 1, номер: 190948

Содержание

1. Дайте сравнительный анализ разных методов диагностики задержек психического развития...........................................................................3
2. Проанализируйте роль эмоциональных и поведенческих расстройств в развитии школьной дезадаптации.................................................6
3. Проведите разграничение раннего детского аутизма от сходных состояний дизонтогенеза.....................................................................................10
Список литературы....................................................................................18

Список литературы
1. Баркан А.И. Типы адаптации первоклассников // Педиатрия. - 1983. - № 5. - С. 56-59.
2. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с ЗПР. - М.: Генезис, 2009.
3. Диагностика школьной дезадаптации. - М.: Социальное здоровье России, 1995.
4. Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога. - М.: Просвещение, 1991.
5. Заваденко Н.Н., Петрухин А.С., Успенская Т.Ю. Клинико- психологическое исследование школьной дезадаптации: её основные причины и подходы к диагностике // Неврологический журнал. - 1998. - № 6. - С. 13–17
6. Лубовский В. И. Специальная психология. - М.: Академия, 2003.
7. Люблинская А.А.Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1977.
8. Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок. Пути помощи. - М.: Теревинф, 2007.
9. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ “Сфера”, 1996.
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1995
11. Сатмари ПР. Дети с аутизмом. - Спб.: Питер, 2005.