Диплом Сопровождение детей старшего дошкольного возраста с высоким уровнем тревожности, воспитывающихся в неполной семье, номер: 202264

"СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………. 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ ………………………………………………………………… 7
1.1. Общая характеристика психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста ……………… 7
1.2. Причины возникновения тревожности и страхов, особенности их проявления детей старшего дошкольного возраста …………….. 17
1.3. Специфика развития детей, воспитывающихся в неполной семье 27
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ .……………………………………… 37
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ И СТРАХОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ ………………….. 39
2.1. Организация и проведение исследования ………………………. 39
2.2. Анализ результатов исследования ………………………………. 43
2.3.Методические рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с высоким уровнем тревожности, воспитывающихся в неполной семье ………………………………………………………….. 55
2.4. Результаты контрольного этапа исследования ………………….. 61
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ .…………………………………….. 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….. 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………….. 79
Приложения …………………………………………………………. 83
"