Курсовая РОЛЬ СЕМЬИ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ, номер: 334842

"ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ СЕМЬИ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ…………………………………………………….. 7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста в норме и с общим недоразвитием речи…………………………………………………………………….………… 7
1.2 Особенности эмоционально-волевой сферы личности у детей с общим недоразвитием речи……………………………………………….. ……16
1.3 Значение семьи в коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы личности у младших школьников с общим недоразвитием речи…………………………………………………………………………….…20
Выводы по главе I…………………………………………………..….…22
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………25
2.1 Описание программы и методик исследования………………...…..25
2.2 Анализ результатов исследования………………………….……......31
Выводы по главе II …………………………...…………………………..37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………..….42
ПРИЛОЖЕНИЕ А ……………………………………………………..…45
ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………...46
ПРИЛОЖЕНИЕ В………………………………………………………...47
ПРИЛОЖЕНИЕ Г…………………………………………………………48
ПРИЛОЖЕНИЕ Д………………………………………………………...56
ПРИЛОЖЕНИЕ Е……………………………………………………..…..57
"