Курсовая Развитие зрительного восприятия у дошкольников с ОНР, номер: 166291

"Введение……………………………………………………………………………... 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы в развитии зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) 6
1.1. Проблема развития зрительного восприятия у дошкольников ОНР в отечественной и зарубежной литературе 6
1.2. Развитие зрительного восприятия у дошкольников с ОНР. Формирование зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи 19
1.3. Трудности, встречающиеся в развитии зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) 24
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) 41
2.1. Диагностика уровня зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) 41
2.2. Психокоррекционные работы по развитию зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) 49
Заключение………………………………………………………………………… 55
Список используемой литературы 57
1. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М., 1973.
2. Аминов Н.А. Некоторые теоретические аспекты дифференциальной психодиагностики специальных способностей//Типологическая диагностика и образование/Под ред. Е.П.Гусевой. М., 1994. Гл. 5.
3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети. М., 1983.
4. Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. Кн. 1-2.
5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. СПб., 1992.
6. Блюмина М. Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов // Дефектология, 2000. -№3.
7. Богоявленский Д.Н., Менчийская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. М., 1959.
8. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М., 2000.
9. Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации. — М., 1999.
10. Бэндлер Р., Грипдер Д., Сатир В. Семейная терапия. — Воронеж, 1999.
11. Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М., 1997.
12. Введение в психологию/Под ред. А.В.Петровского. М., 1996.
13. Веккер Л.М. Психические процессы. — Т. 1. — Л., 1974.
14. Ветер А. А., Выготская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1992.
15. Власова Т. А., Певэнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 2000.
16. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. 2-е изд., испр. и доп. М., 1979.
17. Воспитание детей с задержкой психического развития в процессе обучения. Сб. научных трудов / Под редакцией Т. А. Власовой и др. — М., 2000.
18. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. В. Воронковой. — М., 2000.
19. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 2001.
20. Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии//Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т.1.
21. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т. 2. — М., 1982.
22. Галин А.Л. Личность и творчество. Психологические этюды. — I Новосибирск, 1999.
23. Гончарова Е. Л. Формирование базовых компонентов читательской деятельности у детей с глубокими нарушениями зрения и слуха // Дефектология, 2002. — № 4.
24. Григорьева Л. П., Сташевский С. В. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. — М., 1999.
25. Дети с временной задержкой развития. Сб. статей /Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. — М., 2002.
26. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 2000.
27. Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей / Сост. Н. Д. Шматко. - М., 2000.
28. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. — М., 1999.
29. Жохова В. П., Кормакова И. А., Плаксина Л. И. Реабилитация детей, страдающих содружественным косоглазием и амблиопией. — М., 1999.
30. Жохова В. П., Особова Т. 3. Учителю о близорукости. — М., 2000.
31. Забрамная С. Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. — М., 2000.
32. Земцова М. Н. Учителю о детях с нарушениями зрения. — М., 1999.
33. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Минск, 1990.
34. Каплан А. И. Детская слепота (цветовое остаточное зрение). — М , 1999.
35. Карандашев Ю.Н. Развитие восприятия у детей. Учебное пособие. — М, 1999.
36. Карандашев Ю.Н. Развитие восприятия у детей. Учебное пособие. — М, 1999.
37. Коршунова Л.С., Пружинив Б.И. Восприятие. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. — М., 1999.
38. Леонтьев А.А. Педагогическое общение // Педагогика и психология. М., 1979.№ 3.
39. Люблинская А.А. Воспитатель о психологии дошольника. М., 1977.
40. Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993.
41. Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. Киев, 1987.
42. Натадзе Р.Г. Восприятие. Экспериментальное исследование. — М., 2000.
43. Никифорова О.И. Исследование по психологии художественного творчества. — М., 1999.
44. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. М., 1977.
45. Розет И.М. Психология фантазии. Экспериментально-теоретическое исследование внутренних закономерностей продуктивной умственной деятельности. — М, 1998.
46. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. — М., 1989.
Приложения………………………………………………………………………… 60"