Диплом Психолого-педагогическое сопровождение развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста, номер: 330865

"ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……..
1.1 Понятие эмоционального интеллекта и подходы к его изучению……..
1.2 Особенности формирования эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста………………………………………………….
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………….
2.1 Диагностика уровня сформированности эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста…………………………………………..
2.2 Система работы по формированию эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста………………………………………………….
2.3 Динамика уровня сформированности эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………..
Приложение А
"