Курсовая Психолого–педагогические условия формирования у детей с умственной отсталостью представлений о себе, номер: 322233

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития представлений о себе у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 5
1.1 Теоретическое исследование проблемы развития представлений о себе в онтогенезе в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью 17
1.3 Влияние уровня интеллекта на личность 20
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 23
2.1. Описание констатирующего этапа эксперимента и анализ результатов 23
2.2. Система упражнений на формирующем этапе эксперимента 27
2.3. Результаты контрольного эксперимента 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37