Номер: 264599
Количество страниц: 111
Автор: marvel4
Диплом Психолого-педагогическая компетентность педагогов в вопросах организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ, номер: 264599
2600 руб.
Купить эту работу
Не подошла
данная работа? Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
Заказать новую работу
данная работа? Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
- Содержание:
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы повышения психолого-педагогической компетентности педагогов в вопросах организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ 7
1.1. Актуальные вопросы формирования психолого-педагогической компетентности педагогов в вопросах организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ 7
1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ 14
1.3. Анализ содержания и форм организации работы по повышению психолого-педагогической компетентности педагогов в вопросах организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ 20
1.4. Зарубежный опыт организации работы по повышению психолого-педагогической компетентности педагогов в вопросах организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ 26
Глава 2. Изучение и учёт особенностей психолого-педагогической компетентности педагогов в вопросах организации обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Методы исследования 33
2.3. Обсуждение и анализ результатов изучения компетентности педагогов 37
2.4. Обсуждение и анализ результатов, определяющих типы ЗПР ЦОГ у детей старшего дошкольного возраста 46
2.5. Программа повышения психолого-педагогической компетентности педагогов в процессе обучения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ЦОГ 48
Заключение 58
Библиографический список 61
Приложения 67
Библиографический список
1. Агавелян, О. К. Современные теоретические и прикладные аспекты специальной психологии и коррекционной педагогики / О. К. Агавелян, Р. О. Агавелян – Новосибирск: НИП-КиПРО, 2004. – 412 с.
2. Айзенберг Б.И. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушения психического развития: психотерапия в дефектологии / Б.И. Айзенберг, Л.В. Кузнецова – М.: Коррекционная педагогика, 2002. – 324 с.
3. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Наука, 1994. – 324 с.
4. Астапов В. М. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе – СПб.: Питер, 2008. – 248 c.
5. Бабкина, Н. В. Общие рекомендации по оценке готовности к школе детей с задержкой психического развития / Н. В. Бабкин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 5. - С. 62-66.
6. Блинков, Ю.А. Основные принципы психологической реабилитации детей с задержкой психического развития / Ю.А. Блинков, Л.Н. Мордич // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. – № 1. – С. 25-30.
7. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / Л. Н. Блинова - М.: НЦ ЭНАС, 2004. - 136 с.
8. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Теоретические аспекты специального образования детей с отклонениями в развитии; Организация коррекционного обучения и воспитания; Педагогические технологии в коррекционной работе: Учебное пособие / Н.Ю. Борякова – М.: АСТ, Астрель, 2008. – 207 с.
9. Борякова, Н. Ю. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития: организационный аспект: методическое пособие / Н. Ю. Борякова, М. А. Касицына. – М.: В. Секачев: ИОИ, 2004. - 66 с.
10. Васильева, О.С. Особенности психокоррекционной работы с детьми разного возраста / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов // Журнал практического психолога. – 2009. – № 4. – С. 31-37.
11. Вильшанская, А. Д. Дефектологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития в условиях системы коррекционно-развивающего обучения / А. Д. Вильшанская // Дефектология. - 2007. - N 2. - С. 50-57.
12. Винник, М. О. Задержка психического развития у детей: методологические принципы и технологии диагностической и коррекционной работы / М. О. Винник. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 154 с.
13. Выготский, Л.C. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. – М.: АПН РСФСР, 1956. – 448 с.
14. Выготский, Л.С. Проблемы дефектологии / Л. С. Выготский. – М.: – Просвещение, 2007. – 348 с.
15. Гарбузов, В. И. Нервные и трудные дети / В. И. Гарбузов. – М.: АСТ, 2005. – 351 с.
16. Горбачева, Г. Г. Индивидуальный образовательный маршрут как условие осуществления психолого-педагогической коррекции дошкольников с проблемами развития. / Г. Г. Горбачева // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 4. - С. 37-39.
17. Гудкова, Т. В. Основы специальной педагогики и психологии: учебное пособие / Т. В. Гудкова. - Новосибирск : НГПУ, 2007. - 188 с.
18. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: учеб. пособие / под ред. С. Г. Шевченко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ. – 2004. – 224 с.
19. Епифанцева Т. Б. Настольная книга педагога-дефектолога / Т. Б. Епифанцева и др. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 576 с.
20. Есаулова М. Б. Самоанализ профессиональной педагогической деятельности / М. Б. Есаулова, Н. Н. Лобанова – СПб.: Питер, 1999. – 348 с.
21. Журбина, О. А. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе / О. А. Журбина, Н. В. Краснощекова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 157 с.
22. Зайцева И. А. Коррекционная педагогика: учебное пособие / И. А. Зайцева и др. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2002. - 304 с.
23. Кондратьева, С. Ю. Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с ЗПР / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2006. - N 5. - С. 40-45.
24. Коробейников, И. А. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 294 с.
25. Кухарев Н. В. На пути к профессиональному совершенству: книга для учителя / Н. В. Кухарев. – М.: Просвещение, 1990. – 159 с.
26. Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие: методическое пособие / М.И. Лукьянова – М.: Сфера, 2004. – 144 с.
27. Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии: учебное пособие / Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 576 с.
28. Мамайчук, И. И. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития: научно-практическое руководство / И. И. Мамайчук, М. Н. Ильина. – СПб.: Речь, 2006. - 352 с.
29. Мамайчук, И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: учебное пособие / И. И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2006. - 400 с.
30. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова – М.: Знание, 1996. – 308 с.
31. Марковская, И. Ф. Типы регуляторных нарушений при задержке психического развития / И. Ф. Марковская. // Дефектология. - 2006. - N 3. - С. 28-34.
32. Неретина, Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: учебно-методический комплекс / Т. Г. Неретина – М.: Флинта: МПСИ, 2008. - 376 с.
33. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. – М.: Владос, 2004. - 126 с.
34. Новикова, Г. Ф. Особенности проявления задержки психического развития различной этиологии / Г. Ф. Новикова // Специальная психология. - 2008. - N 1 (15). - С. 16-21.
35. Петрова, В.Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии? / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. – М.: Флинта, 1998. – 249 с.
36. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: изучение и психокоррекция: учебное пособие / под ред. У. В. Ульенковой. – СПб.: Питер, 2007. - 304 с.
37. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия: учебное пособие / под ред. О. В. Защиринской. – СПб.: Речь, 2003. – 432 с.
38. Психология детей с задержкой психического развития: изучение, социализация, психокоррекция: хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. – СПб.: Речь, 2003. - 432 с.
39. Саенко, Ю. В. Специальная психология: учебное пособие / Ю. В. Саенко – М.: Академический Проект, 2006. - 182 с.
40. Семаго Н. Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н. Я. Семаго, М.М. Семаго – СПб.: Речь, 2005. – 384 с.
41. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / / Н. Я. Семаго, М.М. Семаго – М.: Речь, 2000. – 299 с.
42. Соколова Е. В. Систематика задержки психического развития у детей / Е. В. Соколова // Логопед. – 2008. – № 1. – С. 8-21.
43. Соколова, Е. В. Отклоняющееся развитие: причины, факторы и условия преодоления / Е. В. Соколова - Новосибирск: НГИ, 2002. - 284 с.
44. Соколова, Е. В. Трудности обучения и развития детей и подростков / Е. В. Соколова - Новосибирск: НГПУ, 2004. - 288 с.
45. Специальная педагогика: учебное пособие / под ред. Н. М. Назаровой. - 7-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. - 400 с.
46. Специальная психология: учебное пособие / под ред. В. И. Лубовского. - 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. - 464 с.
47. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал): Пособие для педагога-дефектолога: Материал для индивидуальной работы с детьми / Е.А. Стребелева – М.: Коррекционная педагогика, 2013. – 164 с.
48. Терехина Т. В. Роль лечебно-коррекционных мероприятий в системе коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития / Т. В. Терехина // Коррекционная педагогика. – 2007. – № 6. – С. 31-34.
49. Ткачева, В. В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии / В. В. Ткачева, – М.: Речь, 2007. – 312 с.
50. Тригер Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития / Р.Д. Тригер – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.
51. Улыбина, О. В. Особенности взаимовосприятия педагога и дошкольников с задержкой психического развития в зависимости от стиля педагогического общения / О. В. Улыбина // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 4 (22). - С. 62-64.
52. Ульенкова, У. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. - 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. - 176 с.
53. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие / О.В. Хухлаева – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 348 с.
54. Шевченко С. Г. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / С. Г. Шевченко и др. – М.: АРКТИ, 2001. - 224 с.
55. Шевченко, С. Г. Преемственность в образовании детей с задержкой психического развития дошкольного и младшего школьного возраста / С. Г. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 5. - С. 29-34.
56. Щербакова, А. М. Воспитание ребенка с нарушениями развития. – М.: НЦ ЭНАС, 2002. - 40 с.
57. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Д. Б. Эльконин. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 416 с.
58. Ясюкова, Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников / Л.А. Ясюкова – СПб: Речь, 2003. – 384 с.
59. «Я – компетентный родитель»: программа для поставщиков услуг родителям, имеющих детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения / под ред. Л.В. Коломийченко – Пермь: ПГПУ, 2009.
Другие работы
330 руб.
650 руб.