Контрольная Психология, рабочая тетрадь, номер: 184803

Упражнение №7. Прочитайте и проанализируйте следующие примеры. Какие ценностные ориентации они иллюстрируют?
А) Проводя деловые переговоры с японцами, американцы назначают сотрудника, ответственного за их подготовку и ведение, и, если переговоры пройдут успешно, этот сотрудник будет вознагражден. В японской фирме такое невозможно, там существует коллективная ответственность за результаты любого дела. Поэтому в Японии никогда не выделяют кого-либо из общей массы.
Б) Американский юноша-студент познакомился с арабской девушкой, приехавшей вместе со своим братом учиться в США. Если юноша-американец не знает ценностей арабского общества, то он не будет скрывать, что ему нравится девушка, и своими откровенными намеками в присутствии брата, не желая этого, нанес?т ему оскорбление.
В) Если человек громко чавкает во время обеда в обществе, то скорее всего на него неодобрительно посмотрят люди, которые это услышат. Но в некоторых культурах, наоборот, считается нормой «потягивать» свой суп, и эта манера не вызывает никаких реакций окружающих.
Г) Свадебный обряд у разных народов имеет разные формы. У многих народов принято, чтобы главы семей заключали договор о браке. Как у древних греков, так и до недавнего времени в Китае, жених и невеста вообще не имели права видеться до свадьбы. Такая ситуация невозможна в западном обществе. В некоторых культурах считается нормальной продажа невесты: родственники назначают цену за невесту, которую добровольно готова заплатить другая сторона. Так, по обычаям некоторых народов Африки девушка не может выйти на улицу вместе с будущим мужем, прежде чем он не выкупит е?.
Д) В европейских странах товар имеет устойчивую цену. В редких случаях возможно торговаться. В то же время именно торг обязательно сопровождает покупку в арабских странах. Там торговля является одновременно процессом общения между участниками и поэтому превращается в увлекательную и эмоциональную форму коммуникации.
Упражнение №10. Подготовьте сообщение о случаях проявления этноцентризма в современном мире.
Упражнение №11. Прочитайте характеристики, данные одному и тому же человеку. Ответьте на вопросы: Есть ли противоречие в этих характеристиках? К какой культуре принадлежит этот человек? Что для него будет своим и чужим?
Упражнение № 13. Подготовьте основные тезисы статьи И.В, Андреевой «Межкультурная коммуникация в русской и американской культурах»
Упражнение №23. О каких стереотипах русской культуры свидетельствуют данные пословицы?
«Незваный гость – хуже татарина».
«Что русскому хорошо, то немцу – смерть».
На каких стереотипных представлениях основан следующий анекдот?
Представители разных народов собрались за столом в ресторане. Все заказали по бокалу вина, но когда вино принесли, оказалось, что в каждом стакане муха. Швед потребовал новое вино в тот же стакан. Англичанин – новое вино в новый стакан. Финн вынул муху и выпил вино. Русский выпил вино вместе с мухой. Китаец съел муху, но вино оставил. Еврей выловил муху и продал е? китайцу. Цыган выпил две трети стакана и попросил его заменить. Норвежец взял муху и отправился ловить треску. Ирландец измельчил муху в вине и отправил бокал англичанину. Американец начал судебный процесс против ресторана и потребовал 65 миллионов долларов в возмещение морального ущерба. Шотландец схватил муху за горло и закричал: «Сейчас же выплюни вс?, что выпила!».
Упражнение №29. Составьте список качеств, необходимых для мультикультурной личности. Можете ли вы назвать человека, который соответствует всем названным вами требованиям?
Упражнение №30. На основе материала «Психология межкультурных различий» выделите основания для различия культур (на основе разных подходов).
Упражнение №48. Проведите сравнительный анализ сказок. Какие ценности он воспитывает в базовой личности каждого из этносов? Свой ответ обоснуйте.
Индийская народная сказка:
“Маленькая птичка и слон”
Венгерская народная сказка:
“Белая лошадь”
Русская народная сказка:
“Иван медвежье ушко”