Диплом Психологические условия коррекции деформаций эмоциональной сферы детей с искажённым развитием, номер: 339223

"ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ДЕФОРМАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ИСКАЖЕННЫМ РАЗВИТИЕМ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 8
1.1 Понятие «эмоциональная сфера». Ее структура, содержание и условия развития. 8
1.2 Особенности эмоциональных проявлений в старшем дошкольном возрасте 17
1.3 Деформация эмоциональных сфер детей с искаженным развитием: теоретические и практические подходы к диагностике и коррекции 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСКАЖЕННЫМ РАЗВИТИЕМ 33
2.1 Методическое обоснование разработки диагностической программы. Характеристика содержания диагностической программы, применяемой для изучения эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с искаженным развитием 33
2.2 Анализ и интерпретация диагностических результатов 39
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ. ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ КОРРЕКЦИИ ДЕФОРМАЦИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ИСКАЖЕННЫМ РАЗВИТИЕМ 47
3.1 Методическое обоснование выбранной коррекционно-развивающей программы. Содержание коррекционно-развивающей программы, направленной на коррекцию демормаций эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с искаженным развитием. 47
3.1.1 Характеристика психологических условий, реализация коррекционно-развивающей программы 47
3.1.2 Описание структуры и содержание 48
3.2 Результаты контрольного этапа исследования психологического условия коррекции деформаций эмоциональной сферы детей с искаженным развитием 57
3.3 Оценка эффективности создания психологических условий в ходе коррекции деформаций эмоциональной сферы детей с искаженным развитием 62
Заключение 66
Список литературы 68
Приложения 73

"