Диплом Психологическая готовность младших школьников к обучению в первом классе, номер: 14388

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе 6
1.1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 6
Все эти достижения свидетельствуют о переходе ребенка к следующему возрастному периоду, который завершает детство. 22
1.2. Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости 22
1.3. Формирование внутренней позиции школьника и личностная готовность к школьному обучению 27
1.4. Интеллектуальная готовность к школьному обучению 31
1.5. Волевая готовность к школьному обучению 34
1.6. Нравственная готовность к обучению 36
1.7. Уровень и специфические особенности мышления детей младшего школьного возраста 38
1.8. Процедура определения психологической готовности к школе 39
1.9. Основные причины неподготовленности детей к школьному обучению. 41
Глава 2. Исследование психологической готовности младших школьников к обучению в средней школе 49
2.1. Цели и задачи исследования 49
2.2. Методы исследования 49
2.3. Результаты исследования и их анализ 56
2.4. Психокоррекционные мероприятия для детей, имеющих средний и низкий уровни развития 65
Заключение 75
Список использованной литературы 77

Задачи исследования:
1) Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме психологической готовности младших школьников к обучению
2) Обзор методов исследования и диагностики готовности младших школьников к обучению
3) Определение требований общества на современном этапе его развития к младшим школьникам в процессе обучения
4) Анализ методов определения психологической готовности детей младшего школьного возраста к обучению в школе
5) Исследование психологической готовности младших школьников к обучению и анализ полученных результатов.
Гипотеза: Психологическая готовность младших школьников к обучению в школе зависит от уровня самооценки ребенка.
В данной дипломной работе были исследованы 54 ребенка младшего школьного возраста с целью выявления степени готовности их к обучению в средней школе.
Для определения степени готовности детей к школе использованы 2 методики:
1. Тест Керна-Йирасека.
2. Методика « Домик».