Диплом Психологическая готовность детей старшего дошкольного возраста к школьному образованию, номер: 253691

Оглавление
Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ………………………………………………………………………….8
1.1 Педагогическая характеристика и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста…………………………………………..8
1.2 Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к школе………………………………………………………………….…13
Выводы по 1 главе………………………………………………………...19
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ……………………………………….……21
2.1. Организация и методы исследования………………………………21
2.2. Анализ результатов констатирующего этапа исследования………26
Выводы по 2 Главе………………………………………………………..35
ГЛАВА 3. РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ…………………………………………………………………………..37
3.1 Составление и реализация развивающей программы………………37
3.2 Общая характеристика программы…………………………………..41
3.3 Определение эффективности развивающей работы на контрольном этапе исследования………………………………………………………………47
Выводы по 3 Главе………………………………………………………..58
Заключение………………………………………………………………..60
Список использованных источников……………………………………65
Приложения……………………………………………………………….69

Список использованной литературы
1. Анастази А. «Психологическое тестирование», 7-е изд., СПб, 2000г - 68 с.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник и практикум для академического бакалавриата / Г. С. Абрамова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2014. - 811 с. - http://static2.ozone.ru/multimedia/book_file/1010602769.pdf
3. Бачурина В. «Развивающие игры для дошкольников», изд. «Лада», 2010 г. – 57 с.
4. Веракса Н.Е. Тетрадь для диагностики готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений/Н.Е.Веракса. -М.: Мозаика-синтез, 2010. - 96 с.
5. Выготский Л.С. Психология развития человека – М.: Издательство Смысл; Эксмо – 2005 г. -1136 с.
6. Гринева М.С. Внутренняя позиция школьника современного первоклассника (в условиях мегаполиса): Автореф. дис. …канд. психол. наук/М.С.Гринева.- М., 2011.- 24 с.
7. Грудненко Е.А. «Психологическая готовность ребенка к школе», Детство-пресс, 2013г – 70 с.
8. Гуревич П.С. Психология и педагогика: учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2014. - 479 с. - http://static.my-shop.ru/product/pdf/183/1823708.pdf
9. Давидчук А.Н, Селихова Л.Г. «Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3-7 лет», Издательство Сфера, 2013 г. - 41 с.
10. Дроздова И.А. Становление субъектной позиции младших школьников при реализации личностно-развивающего взаимодействия педагога и обучающихся/И.А.Дроздова// Вестник Череповецкого государственного университета, 2010.- № 2.- С. 9–12.
11. Дьякова Н.И. «Диагностика и коррекция фонематического восприятия у старших дошкольников» изд. Сфера, 2010. – 33 с.
12. Егорова Т. «Как проверить готовность ребенка к школе» - М, 2013 - 13 с.
13. Загвоздкин В. Готовность ребенка к школе. Методическое пособие для родителей/В.Загвоздкин.-М.:Деметра, 2011.-96 с.
14. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Психическое развитие ребёнка, 2010, - 37 с.
15. Зорин С.С. Методические рекомендации по психодиагностике готовности детей к обучению в школе/С.С.Зорин.- Глазов: Глазовский государственный педагогический институт, 2010 - 41 с.
16. Игнатьева Т.В. 500 вопросов для проверки готовности ребенка к школе. В 2-х частях. ч.2/Т.В.Игнатьева. -М.: Экзамен, 2013. – 32 с.
17. Комарова Ю.В. Взаимосвязь внутренней позиции школьника и его успеваемости в течение первых двух лет обучения в школе/Ю.В.Комарова //Молодые ученые – нашей новой школе: Материалы XI Межвузовской научно-практической конференции с международным участием/ Редколл. В.В. Рубцов, А.А. Марголис, Ю.М. Забродин [и др.].- М.: МГППУ, 2012.- С. 39– 41.
18. Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие/О.Б.Конева.-Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2010.- 132 с.
19. Костромина С.Н. Справочник школьного психолога/ С.Н.Костромина.- М.: Астрель, 2012- 324 с.
20. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе/Е.Е.Кравцова.- М.: Педагогика, 2013. - 268 с.
21. Лубовский Д.В. Понятие внутренней позиции и непрерывность развития на протяжении жизненного пути/Д.В.Лубовский // Мир психологии, 2012.- № 2.- С. 128–138.
22. Лубовский Д.В. Феноменология и динамика развития внутренней позиции современных младших школьников/Д.В.Лубовский// Электронный журнал «Психологическая наука и образование psyedu. ru», 2014.- № 2.- http://psyedu.ru/files/articles/4185/pdf_version.pdf
23. Михайлова Е.Н, Азбукина Е.Ю. «Основы специальной педагогики и психологии», 2016. – 41 с.
24. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. Учебник для студентов высших учебных заведений/В.С.Мухина.- М.: Изд-во: «Академия», 2012 – 656 с.
25. Немов Р.С. Психология : учебник для бакалавров / Р.С. Немов. - М.: Издательство Юрайт, ИД Юрайт, 2013. - 639 с.- http://static.my-shop.ru/product/pdf/64/635820.pdf
26. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет/Н.И. Непомнящая. - М.: Педагогика, 2012-160 с.
27. Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность к школе/Н.В.Нижегородцева, В.Д.Шадриков.- М.: ВЛАДОС, 2011.- 256 с.
28. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для бакалавров / Л.Ф. Обухова. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 460 с. - http://static.my-shop.ru/product/pdf/54/537094.pdf
29. Останкова Ю.В. «Система коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе», Волгоград, «Учитель», 2015 г.-132с.
30. Рекомендации по интерпретации результатов изучения готовности первоклассников к обучению в школе/ О.В.Даниленко [и др.]. – М.: Российская академия образования, Институт содержания и методов обучения, Отдел оценки качества образования, 2010. - 60 с.
31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/С.Л.Рубинштейн.-СПб.: «Питер», 2010 – 720 с.
32. Руденко Т.А. Год до школы: от А до Я. Демонстрационные материалы/Т.А.Руденко.-М.: Генезис, 2012. - 56 с.
33. Сенцова М.В. Статья на тему «Методическая разработка игр для развития внимания, памяти и мышления у дошкольников». – 2015. – 18, 37, 51 с.
34. Сидоренко Е. « Методы математической обработки в психологии», 2007 г. - 75 с.
35. Смирнова Е.О. Детская психология/Е.О.Смирнова.- СПб.: «Питер», 2009. – 304 с.
36. Солнцева О.В. «Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей.»СПб: « Речь»; М.: «Сфере», 2010 – 59 с.
37. Стародубова Н.Г. Критерии готовности ребенка к обучению в школе/ Н.Г. Стародубова.- Бийск, 2011. - 220 с.
38. Узорова О.В. 100 текстов для подготовки к школе/О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.- М.:АСТ, 2015.- 96 с.
39. Шарохина В.Л. «Коррекционно – развивающие занятия: старшая, подготовительная группа». – М.: ООО «Национальный книжный центр», 2011, - 14 с.
40. Шипова Л.В. Исследование внутренней позиции школьника в психологии/Л.В.Шипова //Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал), ModernResearchofSocialProblems, №3(47), 2015- http://www.sisp.nkras.ru
41. Щербинина О.А. К вопросу о критериях и показателях внутренней позиции личности младшего школьника/О.А.Щербинина// Вестник Оренбургского государственного университета, 2014.- № 2 (121).- С. 394–400.