Диплом Психическое развитие детей с задержкой психического развития, номер: 184726

Оглавление

Введение 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ИЗУЧЕНИИ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ С ЗПР В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 6
1.1. Сущностные характеристики развития памяти как психического процесса 6
1.2. Методы изучения памяти в дошкольном и школьном возрасте 10
1.3.Подходы к определению понятия «задержка психического развития» 16
1.4. Особенности развития памяти детей ЗПР 32
Выводы по главе. 34
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ С ЗПР 36
2.1.Цель, методика и организация констатирующего эксперимента 36
2.2.Состояние основных процессов памяти у детей младшего школьного возраста с ЗПР 39
ГЛАВА III.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ОСНОВНЫХ ПРОЦЕССОВ (ВИДОВ) ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 49
3.1.Теоретическое обоснование методики формирующего этапа работы 49
3.2.Организация и содержание работы по формированию памяти у детей с ЗПР 54
3.3.Результаты коррекционно-развивающей работы 56
Заключение 58
Список использованной литературы 61
Приложения 66