Курсовая Проверка валидности тестов тревожности на примере младших школьников, номер: 175489

"
Введение.........................................................................................................3
Глава 1. теоретические основы разработки тестов и проверки их валидности
1.1. Основные этапы разработки тестов......................................................6
1.2. Понятие о валидности теста..................................................................9
Выводы по главе 1.......................................................................................12
Глава 2. Проверка валидности тестов тревожности на примере младших школьников
2.1. тревожность, как личностная характеристика младших школьников.............................................................................................................13
2.2. Организация и результаты эмпирического исследования валидности тестов тревожности...............................................................................................18
Выводы по главе 2.......................................................................................27
Заключение...................................................................................................29
Список литературных источников.............................................................31
Приложения.................................................................................................33

1.Айке, Д. Страх. Тревога и тревожность / Сост. и общ. ред. В.М. Астапова. - СПб., 2001.
2.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – 668 с.
3.Батурин Н.А. Современная психодиагностика России // Вестник ЮУрГУ. Серия ""Психология"". 2008. Вып. 2. - С. 4-9.
4.Батурин Н.А., Пичугова А.В. Компендиум психодиагностических методик России: описание и первичный анализ//Вестник ЮУрГУ. Серия ""Психология"". 2008. Вып. 1. - С. 63-68.
5.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.:Питер, 2008. – 384 с.
6.Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 688 с.
7.Клайн, П. Справочное руководство по конструированию тестов: Введение в психометрическое проектирование / под. ред. Л.Ф. Бурлачука - Киев: Изд-во ПАН Лтд, 1994. - 688с.
8.Кочубей, Б., Новикова, Е. Ярлыки для тревожности. // Семья и школа. - 1988. - № 9.
9.Лучинин А. С. Психодиагностика: конспект лекций. - М.: Эксмо, 2006
10.Лютова, Е.К. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми: методический материал. – СПб.: Речь: ТЦ Сфера, 2002. – 136 с.
11.Немов, Р.С. Психология: Учебник. - М.: Владос, 2002. - 665 с.
12.Пальм Г.А. Психодиагностика. - Днепропетровск 2010
13.Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психоаналитическая природа и возрастная динамика. - М. - Воронеж, 2000. - 273 с.
14.Спиваковская, А.С Как быть родителями. - М.: Педагогика, 1986. - 160 с.
15.Сушкова, Ф. Уровень тревожности школьников растет // Школьный психолог. – 2006. – №9. - С. 26-35
16.Шмелёв А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Речь, 2002. – 480 с.

"