Контрольная Особенности речевой деятельности умственно-отсталых детей, номер: 198305

"СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Психолого-педагогическая характеристика умственно-отсталых детей 3
2. Психологические условия развития языка и речи умственно-отсталых детей 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития / Н. Л. Белопольская. – М.: Высь, 2009. – 148с.
2. Большакова С.Е. Речевые нарушения и их преодоления / С. Е. Большакова. – М.: Гардарики, 2012. – 128с.
3. Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Учебно-методическое пособие / Н. Ю. Борякова. – М.: Гном-Пресс, 2012. – 64с.
4. Власенко И.Т. Методы обследования речи у детей / И. Т. Власенко, Г. В. Чиркина. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 68с.
5. Киселева В. А. Речевая деятельность детей с ЗПР: своеобразие или нарушение? / В. А. Киселева // Дефектология. – 2007. - № 3. – С. 8-12
6. Мальцева Е. В. Особенности нарушения речи у детей с задержкой психического развития / Е. В. Мальцева //Дефектология. – 2010. - № 6. – С. 15-20.
7. Фишман М. Н. Мозговые механизмы, обуславливающие отклонения в речевом развитии детей / М. Н. Фишман // Дефектология. – 2011. - № 3. – С. 3-2.
"