Курсовая Особенности памяти у детей с ОНР, номер: 1895

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Особенности детей с ОНР и их влияние на развитие памяти 5
1.1. Понятие «общее недоразвитие речи» у младших школьников как объект психолого-педагогического исследования 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 15
1.3. Психологические особенности памяти в младшем школьном возрасте и их специфика у детей с ОНР 24
Глава 2. Исследование взаимосвязи речи и памяти у детей с речевыми нарушениями 28
2.1. Методика исследования 28
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 29
2.3. Психокоррекционные мероприятия 32
Заключение 34
Список использованной литературы 36

В исследовании принимало участие 24 испытуемых – младших школьников: 12 чел. – дети с ОНР; 12 чел. – дети с нормальным развитием речи.
Для оценки памяти была использована методика «Изучение типа памяти» А. В. Петровского.
Методика исследования:
Исходя из цели и гипотезы в исследовании поставлены следующие задачи:
1) Рассмотреть особенности детей с ОНР и их влияние на развитие памяти;
2) Рассмотреть особенности памяти у детей младшего школьного возраста – с нормальным речевым развитием и с ОНР;
3) Провести исследование, направленное на выявление зависимости между речью и памятью у детей младшего школьного возраста с нарушениями речи.
Цель исследовать – выявить, как влияют речевые нарушения у детей младшего школьного возраста на развитие памяти.
Гипотеза исследования: дети с речевыми нарушениями имеют отставание в развитии памяти.