Курсовая Особенности мотивации учения и возможности ее активизации у детей старшей подготовительной группы с ЗПР, номер: 81269

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. ФЕНОМЕН ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ………………………………………………………………………8
1.1 Психологическая готовность к школе: проблематика и перспективы………………………………………………………………………8
1.2 Определяющая роль мотивации в психологической готовности к
школьному обучению…………………………………………………………17
2. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ……………………24
2.1 Задержка психического развития (ЗПР) – знакомство с особенностями данного психического расстройства…………………………………………24
2.2 Особенности развития детей с задержкой психического развития……27
2.2.1 Особенности формирования познавательной активности у детей с ЗПР……………………………………………………………………………….30
2.3 Основные принципы и направления коррекционно-развивающей работы с детьми ЗПР………………………………………………………………………32
2.3.1 Использование дидактических игр как средство развития мотивационной и интеллектуальной сферы детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта…………………………………………......................37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….48
ТЕЗАУРУС……………………………………………………………………….51
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………..54