Контрольная Опытно - экспериментальное исследование познавательной сферы у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментальной деятельности., номер: 337281

"1.Итак, на первом этапе нашего эксперимента – констатирующем, нами были выбраны 30 испытуемых. Все испытуемые были поделены на две группы, по 15 человек. Одна из групп контрольная, другая – экспериментальная. Так, на втором этапе именно на второй группе будет проходить эксперимент. Первая же группа данных заданий выполнять не будет. Итак, нами были продиагностированы обе группы с целью выявления различных сторон их познавательной активности. Методика «Особенности познавательной потребности у дошкольников» (Н.И.Ганошенко, В.С.Юркевич), методика «Сказка». Методика направлена на выявление степени выраженности любознательности у дошкольников. Ход проведения: ребенку предлагается послушать сказку, которую нужно выбрать одну из четырех: про сливу, грушу, яблоко и манго. Последний объекта должен быть незнаком ребенку, его название может быть другим. Педагог спрашивает ребенка, какую из перечисленных сказок он хотел бы послушать. Низкий уровень любознательности соответствует выбору знакомой сказки. Средний уровень любознательности представлен выбор сказки про манго. Высокий уровень любознательности определяется при выборе сказки про манго и соответствующим вопросам ребенка: «Что это такое манго?», «Какое оно манго?». Полученные результаты представлены в таблице 1. 2
2.Заключение. 10
3.Список литературы. 11

1. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций/ Ю.К. Бабанский. - М.: Просвещение, 1988- 354с.
2. Баранова Э.А. Вопрос как форма познавательной активности детей 5 - 8 лет. [Текст] / Э.А. Баранова // Вопросы психологии. - 2007 - № 4 - с. 45 - 55.
3. Баранова Э.А Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников. - М.: «Речь», 2005, 128 с.
4. Башаева, Т. В. Лучшие развивающие задания и игры для дошкольников и младших школьников. Восприятие, речь, мышление, познавательная активность / Т.В. Башаева. - Москва: Наука, 2010. - 176 с.
5. Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/ О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина. - М., ТЦ Сфера, 2005.
6. Комлева И. Дети экспериментируют? Да! Роль экспериментальной деятельности в познавательном развитии дошкольников. // Дошкольное воспитание. 2004 - № 8 - с. 29 - 33.
7. Коротаева Е.В. Уровни познавательной активности // Народное образование. - 1995. - № 10. - С.156-159.
8. Куликовская И.Э., Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст/ И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир. - М.: Пед. Общество России, 2003
9. Куцакова, Л. В. Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого. В мире прекрасного / Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова. - М.: Владос, 2004. - 368 c.
10. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации. / Под ред. Прохоровой Л.Н. - М.: АРКТИ, 2005."