Контрольная Нормативно-правовые и этические основы деятельности социального педагога. Кейс-задание 1. Вариант 4, номер: 235619

"Кейс-задание 1.
Вариант 4
Ситуация 1
Социальный педагог работает в детском доме с детьми-сиротами. В одной из старших групп есть подросток-девиант (токсикоман), который заставляет детей из младших групп следовать своему примеру.
Вопросы и задания: 1. Каковы должны быть действия социального педагога?
Ситуация 2
Идя по коридору, социальный педагог видит у кабинета толпу ребят и двоих дерущихся подростков. Социальный педагог попросил всех зайти в кабинет, а драчунов остаться в коридоре. Закрыв двери и оставшись наедине с мальчиками, педагог спрашивает:
- Можете объяснить, почему вы поссорились, из-за чего возникла драка? Мальчики молчат, они угрожающе смотрят друг на друга.
- Это секрет? - серьезно спрашивает педагог. Они кивают головой.
- Тогда сделаем так, даю вам 5 минут - поговорите как мужчина с мужчиной, только без кулаков и оскорблений, тихо, мирно выясните свои отношения. И помните, вы должны войти в класс более крепкими друзьями, чем были прежде, покажите всем, как вы можете цивилизованно решать сложные жизненные проблемы.
Вопросы и задания:
1. Прав ли учитель?
2. Чем он руководствовался?
3. Согласны ли вы с мнением, что на практике должно реализовываться некое представление о «мужском» и «женском» воспитании?
4. Какое решение приняли бы вы в подобном случае?
Ситуация 3
Работница социальной службы стала замечать за молодой сотрудницей своего отдела, что к одному из молодых клиентов та проявляет предпочтительное отношение. Выражалось это не только в частых консультациях, но также и в том, что молодой специалист часто выходила с этим клиентом за пределы своего кабинета, и практически всегда принимала его без очереди.
Вопросы и задания:
1. Как поведение молодого сотрудника согласуется с требованиями профессионального этического кодекса?
"