Реферат Моделирование в формировании реалистических представлений о природе у детей, номер: 70705

Введение 3
1. Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников 4
2. Виды моделей, используемых в экологическом образовании 7
3. Методика использования моделирования в экологическом образовании дошкольников 9
Заключение 13
Список литературы 14
Приложение 15

Введение

Основным методом экологического образования детей дошкольного возраста является наблюдение. Но познание дошкольниками окружающего мира, явлений природы возможно не только посредством наблюдений - большую помощь в этом может оказать моделирующая деятельность.
Многообразие природных явлений, составляющих непосредственное окружение детей, создает видимость их легкого познания в процессе наблюдений. Но пугливость и скрытый образ жизни многих животных, растянутая во времени изменчивость развивающихся организмов или сезонных явлений природы, незаметные для восприятия связи и зависимости внутри природных сообществ рождают объективные трудности для дошкольников, мыслительная деятельность которых находится в становлении. Это и вызывает необходимость моделирования некоторых явлений, объектов природы.
Цель работы – раскрыть сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников.
Задачи работы:
1. Определить особенности моделирования и его значение в развитии дошкольников.
2. Рассмотреть виды моделей, используемых в экологическом образовании детей и требования к ним.
3. Показать этапы овладения детьми моделями и методику использования моделирования в разных возрастных группах.
4. Привести примеры использования моделей в различных программах экологического образования дошкольников.