Курсовая Методы изучения личностных особенностей детей и подростков в условиях психолого-педагогической поддержки, номер: 269941

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Личность как объект психолого-педагогического изучения 10
1.2. Анализ исследований личностных особенностей и методов их изучения в отечественной и зарубежной психологии 10
1.3. Особенности личностного развития детей из неблагополучных семей 16
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ 5, 20
2.1. Описание процедуры эмпирического исследования: цели, задачи, методы, характеристика экспериментальной базы 20
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Акутина С. П. Направления психолого-педагогической поддержки детям и подросткам, проживающим в условиях интернатного учреждения в контексте герменевтического подхода / С. П. Акутина, М. В. Маркеева // Школа будущего, 2012. – № 1. – С. 137-144.
2. Андреева Л. С., Попов В. А. Особенности личностного развития детей, подвергшихся жестокому обращению в замещающих семьях // Молодой ученый. – 2013. – №4. – С. 508-509.
3. Апполонова А.А. Технологические аспекты сопровождения семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации / А.А.Апполонова [Текст] // Перспективы науки. – 2013. – №5. – С.5-7 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=20256546.
4. Асмолов А. Г. Психология личности [Текст]: учебное пособие для вузов / А. Г. Асмолов. – М: Изд-во МГУ, 2012 – 367 с.
5. Басова, Н.В. Педагогика и практическая психология / Н.В. Басова. – РостовнаДону: Феникс, 2000. –412с.
6. Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. соч.: В 6т. - М., 1984. - Т. 5. - С. 257 – 321.
7. Дети улиц: состояние и проблемы. По материалам социологического исследования. – М.., 2009. – 320 с.
8. Детская и подростковая психотерапия / учебное пособие. - Под ред. Д. Лейна, Э. Миллера. – СПб.: Питер, 2008. – 346 с.
9. Жуина Д.В., Ешметов Н.С. Изучение личности девиантных подростков / Д.В. Жуина, Н.С. Ешметов // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. – 2014.  № 1.  С. 64-69.
10. Забрамная С. Д. От диагностики к развитию : пособие для психолого- педагогического изучения детей в до-школьных учреждениях и начальных классов школ / С. Д. Забрамная, О. В. Боровик. — 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2004. – 234 с.
11. Кулясова Ю. А. Изучение личностных особенностей детей из неблагополучных семей // Молодой ученый. – 2014. – №4. – С. 1053-1055.
12. Медведев А.М. Психологическая работа с девиантными подростками: проблемы и возможности: монография / А.М. Медведев. – Волгоград: Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2009. – 316 с.
13. Митичева Т. И., Соловьева А. В. Особенности социализации современных подростков в неблагополучных семьях // Молодой ученый. – 2016. – №1. – С. 739-742.
14. Мустаева Ф.А. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. – М., 2009. – 380 с.
15. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для вузов. – 3-е изд. – М.: Академия, 1988. – 456 с.
16. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник для бакалавров / Л. Ф. Обухова. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 456 с.
17. Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 256 с.
18. Павлов И. В. Преодоление педагогической запущенности у подростков. – Чебоксары, 2011. – 177 c.
19. Павлова Я. С. Влияние личностных особенностей на социально-психологическую компетентность юношей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4766–4770.
20. Практическая психодиагностика. Учебное пособие / под ред. Д. Я. Райгородского. – М, 2001. –672 с.
21. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. – СПб., 2007. – 280 с.
22. Проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: нормативные правовые акты. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2010. – 336 с.
23. Психическая депривация детей в трудной жизненной ситуации: образовательные технологии профилактики, реабилитации, сопровождения. Сборник научных статей./Ред: В.Н. Ослон, Е.В. Селенина. – М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2013. – 213 с.
24. Развитие личности и самоопределение подростков в школе / Невский И. А., Колесова Л. С. – М.: Рос. акад. Образования, 2011. – ¬ 57 с.
25. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск. 1998. – 184 с.
26. Смирнова М. В., Попов В. А. Психологическая оценка склонности к девиантному поведению в подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 2896–2900.
27. Собчик Л. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ. –СПб. : Речь, 2009. –224 с.
28. Хижаева Т. М. Теоретические основы и методика организации социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации : учеб. пособие / Т. М. Хижаева. – Иркутск : Изд-во Иркут, гос. ун-та, 2010. – 161 с.
29. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей [Текст] / В.М. Целуйко. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 271 с.
30. Шанина Г.Е. Психологическая диагностика / Г.Е. Шанина. – М.: Москва, 2005. – 216 с.
31. Шульга Т. И., Олифриенко Л. Я. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки. – М.: Наука, 2007. – 145 с.
32. Эшмурадов Э. Э., Назиров У. К. Содержательная сторона личностного развития // Образование и воспитание. – 2016. – №4. – С. 7-10.