Контрольная Логопедогогика 36 вопросов, номер: 82991

"
1. Современное представление о логопедагогике. 3
2. Цель и задачи логопедагогики. 4
3. Взаимосвязь коррекционно-педагогического направления по развитию речи с общими подходами к речевому развитию детей. 5
4. Периоды развития речи (нормативы речевого развития – младенческий, ранний, дошкольный возраст). 7
5. Развитие восприятия и понимания речи. 9
6. Закономерности усвоения языковых норм. 11
7. Развитие невербальной коммуникации. Язык жестов. 13
8. Закономерности формирования словаря. Актуализация словаря. Обогащение и расширение словаря. 14
9. Усвоение грамматических категорий. Синтаксис. 16
10. Усвоение категории времени и пространственных отношений. 18
11. Взаимозависимость формирования различных видов деятельности. 19
12. Звуковая сторона речи. Последовательность появления фонем. 21
13. Использование приемов формирования различных видов деятельности в развитии темпа и ритма речи. 22
14. Использование приемов формирования различных видов деятельности в развитии выразительных средств речи. 24
15. Использование приемов формирования различных видов деятельности в развитии эмоциональной стороны речи. 25
16. Роль приемов конструирования в овладении связным высказыванием. Диалогическая и монологическая речь. 26
17. Формирование предпосылок речевого и социального поведения ребенка. 28
18. Решение проблемы адаптации ребенка в микросоциуме – семье, и в макросоциуме. 29
19. Развитие навыков контроля в игровой деятельности, изодеятельности, конструировании и т.д. 31
20. Организация коррекционно-педагогической работы по развитию речи детей. 33
21. Коррекционная направленность программного материала. 34
22. Стимулирование предпосылок развития речи. 35
23. Развитие общения в процессе различных видов деятельности (игровой, трудовой, изобразительной и т.д.). 37
24. Формирование коммуникативных умений в процессе изобразительной, игровой и других видов деятельности. 38
25. Формирование невербальных средств общения в процессе использования приемов различных видов деятельности. 39
26. Комплексная профилактика отклонений в речевом развитии у детей ( младенческий, ранний и дошкольный возраст). 41
27. Взаимодействие педагога, логопеда и родителей в педагогическом воздействии на ребенка. 43
28. Наблюдение за личностью, поведением, общением, речью ребенка. 45
29. Особенности формирования игровой деятельности у детей с речевыми нарушениями. 46
30. Решение проблем интеграции лиц с речевыми нарушениями. 48
31. Формирование социальных представлений у детей с речевыми нарушениями. 49
32. Коррекционное значение изобразительной деятельности (рисование, конструирование, аппликация, лепка и т.д.). 50
33. Коррекционное значение игровой деятельности (дидактическая игра, сюжетно-ролевая игра, театрализованная игра, спортивные игры). 52
34. Использование приемов логопедагогики в работе с семьей. 53
35. Использование логопедагогических приемов в коррекции поведения у детей с речевой недостаточностью. 54
36. Использование приемов логопедагогики в подготовке детей к школе. 55