Контрольная Логика, 2 вариант 39, номер: 225723

"Вариант 2.
1. Основные законы логики.
2. Непосредственные умозаключения. Умозаключение превращения. Закон превращения.
3. Практическое задание. Проверить, правильно ли произведено ограничение в следующих примерах, если нет, то следует объяснить, какие логические операции представлены:
1. Студент – студент группы 3101 – студент группы 3101 Иванов.
2. Допрос – допрос свидетеля – допрос подозреваемого.
3. Единица времени – сутки – час – минута – секунда.
4. Понятие – конкретное понятие – единичное понятие.
Рекомендации. Необходимо проработать раздел «Понятие» или «Имя», особо обратив внимание на подразделы «Ограничение и обобщение понятий», где раскрывается механизм логических операций. Пределом ограничения является единичное понятие (или отдельный элемент объема исходного понятия). Операцию ограничения понятий нельзя путать с делением и расчленением предмета на его составные части.
Обратите внимание. Деление – это логическая операция, в ходе которой из объема делимого (родового) понятия выделяются подвиды одного и того же уровня. Ограничение – это операция перехода от родового понятия к видовому путем добавления к родовому понятию видообразующих признаков.
4. Ответ дается на все вопросы.
1. Какие закономерности окружающего мира отражает формальная логика?
2. Какой закон логики нарушается в следующих случаях:
А) Все студенты успешно сдали сессию. Студенты Иванов и Захаров получили в сессию двойки на экзамене по логике
Б) Письменное указание дано Петрову в устном порядке
3. Дайте полную логическую характеристику следующих понятий:
А) родители
Б) безделушка
В) водяной
4. Проведите операции обобщения и ограничения следующих понятий:
А) достопримечательность
Б) хищник
В) мышление
5. Определите характер отношений между следующими понятиями и изобразите кругами Эйлера:
А) закон – логический закон – беззаконие – закон торжества;
Б) справедливый – несправедливый – судья – отец;
В) ребенок – старик – веселый человек – грустный человек.
6. Укажите на ошибки, допущенные в следующих определениях:
А) директор – это начальник.
Б) теория маркетинга – это не экономическая теория
7. Проверьте правильность деления понятий:
А) Обувь бывает мужская, женская и резиновая
Б) Формами обучения в ВУЗе являются дневная, вечерняя и заочная
8. Приведите предложение к строгой логической форме суждения, установите вид, состав, качество и количество, распределенность терминов, изобразите кругами Эйлера отношения субъекта и предиката
9. Проделайте операции превращения, обращения, противопоставления предикату со следующими суждениями:
А) знание – сила;
Б) старый конь борозды не портит;
10. Выведите заключение в следующем силлогизме. Если силлогизм неправильный, укажите ошибку:
А) некоторые металлы жидкие –
ртуть жидкая. Следовательно…
11. Сделайте вывод из приведенных посылок. Укажите вид, состав, фигуру, полученных умозаключений. Распределенность терминов в посылках и выводе:
А) Все грустные люди порядочны –
ни один весельчак не грустит…
Список литературы

1. Демидов И.В. Логика: Учебник. – М.: «Дашков и К», 2004. – 348 с.
2. Демидов И.В. Логика: Учебник. – М.: «Дашков и К», 2006. – 348 с.
3. Солодухин О.А. Логика для студентов вузов. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 224 с.
4. Светлов В.А. Современная логика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 400 с.
5. Ивлев Ю.В. Логика: – М.: Проспект, 2004. – 288 с.
6. Ивлев Ю.В. Учебник логики: Учебник. – М.: Дело, 2003. – 208 с.

"