Диплом Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста, номер: 74831

"Введение……………………………………………………………………………… 3
1 Теоретико –методическое обоснование использования рисования для коррекции эмоциональных комплексов…………………………………………... 7
1.1 Эмоциональные нарушения у детей дошкольного и младшего школьного возраста и их причины……………………………………………………………… 7
1.2 Виды эмоциональных нарушений у детей…………………………………… 19
1.3 Психологические методы коррекции эмоциональных нарушений в дошкольном и младшем школьном возрасте……………………………………… 24
2 Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста…………………………………… 29
2.1 Организация исследования……………………………………………………… 29
2.2 Эмоциональные нарушения дошкольников и младших школьников……… 37
2.3 Программа коррекции эмоциональных комплексов дошкольников и младших школьников……………………………………………………………… 44
2.4 Эффективность программы коррекции эмоциональных комплексов дошкольников и младших школьников…………………………………………… 49
Заключение…………………………………………………………………………… 59
Глоссарий…………………………………………………………………………… 61
Список использованных источников……………………………………………… 63
Приложение А……………………………………………………………………… 67
Приложение Б………………………………………………………………………… 68
Приложение В………………………………………………………………………… 69
Приложение Г………………………………………………………………………… 72
"