Диплом Корекція стану здоров’я молоді за допомогою візуальної кольоростимуляції, номер: 77809

"ВСТУП……………………………………………………..………….4

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ КОЛЬОРОТЕРАПІЇ ………………………………………………………8
1.1. Здоров’я студентів як сучасна проблема ..........................................8
1.2. Загальні відомості про колір та кольоротерапію……....................12
1.3. Методи використання лікувальних властивостей кольорів...........18
1.4. Класифікація кольорів………………………………….............…..19
1.5.Загальна характеристика кольору та його вплив на організм людини........................................................................................................23
1.6. Лікування сприятливими кольорами ……………...........................39

2. ОБ’ЄКТ ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ………………..……...41
2.1. Загальна характеристика об’єкту та постановка дослідження...............................................................................................41
2.2. Методи дослідження…………………….......................................…42
2.2.1. Методика “8-кольоровий тест М. Люшера”..........................42
2.2.2 Метод енергоінформаційної адаптометрії (аурографіка).....49
2.2.3. Метод оцінки функціонального стану організму – Апаратно-програмний комплекс (АПК) “INTA-com-Voll”...................51
2.2.4. Метод візуальної кольоростимуляції.....................................52
2.3. Статистичні методи обробки даних…………………..…..........….56

3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ КОЛЬОРУ НА СТАН ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТІВ..............................……….…….….…..58
3.1. Дослідження психоемоційного стану студентів за допомогою 8-кольорового тесту М. Люшера.................................................................58
3.1.1. Визначення коефіцієнту вегетації (Кв) К. Шипоша у студентів.....................................................................................................58
3.1.2. Визначення сумарного відхилення від аутогенної норми (АТ-норми) Вальнефера…………………………………………………59
3.2. Дослідження об’єму аури в експериментальній й контрольній групах на початку та в кінці експерименту…………………………….61
3 .3. Дослідження функціонального стану організму за допомогою апаратно-програмного комплексу (АПК) “INTA-com-Voll” в обох групах, %....................................................................................................66
3.4. Кореляція між позицією кольору в тесті М. Люшера та його недостатністю на енергетичних центрах в обох групах на початку експерименту…………………………………………………………….77

ВИСНОВКИ………………………………………………………...81

ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ....................…………….……….………....82

ДОДАТКИ………………….............................................................86

"