Курсовая Коммуникационная компетенция в общении у старшеклассников с ОВЗ, номер: 261341

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретический анализ особенностей коммуникативной компетенции у старшеклассников с ОВЗ 6
1.1. Понятие коммуникативной компетентности в общении в трудах отечественных и зарубежных ученых 6
Вывод 20
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование влияния группового психологического тренинга на развитие коммуникации в общении старшеклассников с инвалидностью 22
2.1. Программа исследования и ее описание 22
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа. // Педагогика. Научно-теоретический журнал. №4. – 2012. – С.25.
2. Андриенко Е. В.Социальная психология : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. В. Андриенко, под ред. В. А. Сластёнина. – 2-е изд., доп. - М. : Академия, 2009.- 320с.
3. Антонова Т.В. Особенности общения старших школьников со сверстниками.//Школьное воспитание. - №1/2007. – 78с.
4. Беляева А.В. Личностный аспект вербального взаимодействия в диаде. //Психологические исследования общения. М.: Наука, 2008.- 206с.
5. Выготский Л.С. Младенческий возраст // Собр. Соч. В 6 т. М.: Педагогика, 2012-1984.
6. Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников 3–7 лет / Сост. Н.Д. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 202 с.
7. Дойч М. Конструктивное разрешение конфликтов: принципы, обучение и исследования /Психология конфликта// Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2011. – 173с.
8. Киселёва Т. Ю. Педагогическая арт-терапия. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 1/2008
9. Коломинский, Я.Л. Психология общения / Я.Л. Коломинский. - М: Аспект Пресс, 2003.— 475 с.
10. Компетентностный подход как фактор повышения качества современного образования: Сборник научных статей /Под ред. С.Л. Коротковой, С.В. Фроловой. – Саратов: ИЦ «Наука», 2008. – 220с.
11. Корнильева С. Ю. Развитие коммуникативной компетенции обучающихся с ОВЗ во внеурочной деятельности // Молодой ученый. — 2016. — №1. — С. 914-917.
12. Лейтес Н.С .Возрастная одаренность школьников : учебное пособие для студ. пед. вузов / Н.С. Лейтес. - М . : Академия, 2010. - 320 с.
13. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А.Леонтьев.- - М.:. Просвещение, 2005. - 214 с.
14. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. М.:1996.- 144 с.
15. Лисина, М.И.Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. - М.: Институт практической психологии, 1997.- 384 с.
16. Ломов, Б.Ф. Проблема общения в психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: -Наука, 1981. – 354 с.
17. Развитие коммуникативных умений младших школьников [Электронный ресурс] /http://ext.spb.ru/ Режим доступа: http://ext.spb.ru/, свободный. – Загл. с экрана.
18. Тармаева Е. В. Процесс становления понятия компетентности в педагогической науке // Образование, культура и гуманитарные исследования Восточной Сибири и Севера в начале XXI века. — Улан-Удэ, 2005. Т. 2. -С. 267-271.
19. Темняткина О. В. Формирование ключевых компетенций в лич-ностно ориентированном образовательном процессе // Психология профессионально — образовательного пространства личности. Екатеринбург, 2003.
20. Юракова В. Ф. Формирование коммуникативной компетентности у детей с ОВЗ в межличностных взаимоотношениях [Текст] / В. Ф. Юракова, Н. В. Конева, Н. В. Конева, Л. А. Павлова // Воспитание и обучение: теория, методика и практика : материалы VIII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 6 нояб. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — С. 191–195.