Диплом Художественное слово как средство коррекции эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения, номер: 339231

"ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА 8
1.1. Сущность понятия ""эмоциональная сфера личности"" в отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Особенности развития эмоциональной сферы в онтогенезе и дизонтогенезе (у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения) 17
1.3. Художественное слово как средство коррекции эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 25
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 34
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА 36
2.1. Выявление уровня развития эмоциональной сферы у старших дошкольников с нарушением зрения 36
2.2. Содержание коррекционной работы по развитию эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 47
2.3. Определение эффективности опытно-экспериментальной работы по коррекции эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения средствами художественного слова 54
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

"