Курсовая Характеристика основных видов памяти, номер: 203519

"ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПАМЯТИ В ПСИХОЛОГИИ 5
2. КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ПАМЯТИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА 16
2.1. Классификация видов памяти 16
2.2. Характеристика основных видов памяти 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. - М.: Прогресс, 2008. - 526 с.
2. Батона Н.Я., Хомская Е.Д. Нейропсихологичесий анализ влияния эмоционального фактора на воспроизведение словесного материала // Вопросы психологии. - 1984. - №3. - С.132-139.
3. Блонский П.П. Память и мышление. - СПб.: Питер, 2000. - 288 с.
4. Бочарова СП. Память как базовая функциональная система в структуре деятельности человека-оператора // Психологический журнал. - 2000, - Т.2. - №3. - СЗ-11.
5. Выготский Л.С. Психология.- М.: Смысл, 2010 - 1008 с.
6. Глезер В.Д. Зрение и мышление. – СПб.: Речь, 2013. - 284 с.
7. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. - М., 1980.- 152с.
8. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М.: Изд-во ГУ, 2011. - 562 с.
9. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. — СПб.: Питер, 2002. — 320 с.
10. Изюмова С.А. Виды мнемических способностей и усвоение школьных знаний // Способности и склонности: комплексное исследование. М., 1989, С.56-83.
11. Изюмова С.А. Виды мнемических способностей и усвоение школьных знаний // Вопросы психологии. – 2007. - С.56-83.
12. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников / психология памяти. М. 1998. С. 653-657.
13. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников. - М.: Академия, 1998. 97 с.
14. Клацки Р. Память человека. - М.: Мир, 2008. - 328с.
15. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы. - Мн., 2008. – 416 с.
16. Леонтьев А.Н. Развитие памяти. - М., Педагогика, 2009. - 250 с.
17. Липкина А.И. Самооценка школьника и его память // Вопросы психологии. - 2001. - №3. - С.79-89.
18. Лохов М.И., Степанов И.И., Эдлина Т.А., Вартанян Г.А. Динамика формирования произвольной памяти у детей.// Психологический журнал. - Т. 14. -№4. - 2003. - С. 56-65.
19. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. - М.: Академия, 2000. - 190 с.
20. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. - М.: Изд-во МГУ, 2006. - 253 с.
21. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2001 - 592 с.
22. Ребер А. Большой толковый психологический словарь: Основные термины и понятия по психологии и психиатрии: В 2 тт:/ Пер. с англ. Чеботарева Е.Ю. – М.: Аванта, 2007. – 560с.
23. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – СПб. Речь, 2007. - 181с.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2010. – 1095 с.
25. Флорес Ц. Память // Экспериментальная психология. Вып. IV. - М.: Прогресс, 1999. - С. 209-342.
26. Хофман И. Активная память: экспериментальные исследования и теории человеческой памяти: Пер. с нем. - М.: Прогресс, 2006. - 312 с.
27. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М.: Академия, 2010. – С. 272 – 298 с.
"