Курсовая Изучение основных закономерностей познавательных процессов, номер: 1899

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Основные познавательные процессы и их развитие в младшем школьном возрасте 4
1.1. Познавательная сфера личности 4
1.1.1.Внимание 4
1.1.2.Ощущение и восприятие 5
1.1.3. Память 7
1.1.4. Мышление 10
1.1.5. Воображение 12
1.2. Основные психологические новообразования младшего школьника и их влияние на познавательное развитие ребенка 14
1.2.1. Восприятие и внимание младшего школьника 15
1.2.2. Мышление младшего школьника 17
Глава 2. Диагностика основных познавательных процессов у детей младшего школьного возраста 18
2.1. Методики исследования 18
2.2. Результаты исследования основных познавательных процессов младших школьников 19
2.3. Обсуждение результатов и их интерпретация 25
Заключение 26
Список использованной литературы 27

Цель исследования – диагностика основных познавательных процессов и их особенностей у детей младшего школьного возраста – внимания, памяти, мышления, так как эти познавательные процессы являются определяющими при диагностике готовности детей к обучению.
Объект исследования – 54 ребенка младшего школьного возраста, обучающихся в средних школах – 2 класса.
Предмет исследования – особенности познавательных процессов детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1) Исследование и анализ теоретической литературы по вопросу «Познавательные процессы и их особенности в младшем школьном возрасте»;
2) Исследование познавательных процессов младших школьников;
3) анализ результатов исследования;
В данной курсовой работе были исследованы 54 ребенка младшего школьного возраста с целью диагностики познавательных процессов – внимания, памяти и мышления.
Для оценки внимания использована методика «корректурная проба».
Для оценки памяти была использована методика «Изучение типа памяти» А. В. Петровского.
Для изучения мышления использована методика «Сравнение понятий».