Курсовая Формирование навыков связной монологической речи у старших дошкольников с нарушениями зрения и нормой развития, номер: 236076

"ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ И НОРМОЙ РАЗВИТИЯ

1.1.Общие представления о связной монологической речи
1.2. Овладение связной монологической речью дошкольниками с нормальным онтогенезом
1.3.Овладение связной монологической речью дошкольниками с нарушениями зрения
1.4 Творческое рассказывание как средство развития связной речи детей дошкольного возраста
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ

2.1.Состояние связной монологической речи в экспериментальной группе детей с нарушениями зрения
2.2. Организация, цель, задачи, методы и принципы формирующего эксперимента
2.3. Содержание формирующего эксперимента по развитию связной монологической речи у старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе творческого рассказывания
2.4. Выявление эффективности проведенных занятий по развитиюܖ связной монологической речи у старших дошкольников с нарушениями зрения
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ"