Курсовая Эмоциональное воздействие ребенка с матерью, номер: 286421

Содержание

Введение 3
Глава 1. Эмоциональные отношения 5
1.1. Особенности эмоционального отношения матерей и детей раннего возраста 5
1.2. Речь как психическое явление 8
1.3. Особенности развития речи у детей 2-3 лет 10
Глава 2. Экспериментальное изучение эмоционального отношения матерей и детей раннего возраста 15
2.1 Программа исследования 15
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 15
2.3.Рекомендации для родителей 19
Заключение 24
Список использованной литературы 26



Гипотеза исследования: уровень речевого развития детей преддошкольного возраста повышается за счет эмоционального воздействия с матерью.
Цель исследования - разработка рекомендаций для родителей с целью повышения уровня речевого развития детей.
Объект исследования — развитие речи у детей в возрасте 2-3 лет.
Предмет исследования – эмоциональное воздействие ребенка с матерью.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности эмоционального отношения матерей и детей раннего возраста.
2. Провести экспериментальное исследование по изучению эмоционального отношения матерей и детей раннего возраста.
3. Разработать рекомендации для матерей по развитию речи у ребенка.
База исследования: 20 матерей (25-35 лет) и 20 детей в возрасте 2-3 лет
Методики:
1. «Опросник детско-родительского эмо¬ционального взаимодействия» (ОДРЭВ)
2. Методика № 1: «Какой…?» (Г.А. Урунтаева, Ю.А.Афонькина)
3. Методика№2: «Назови что видишь» (Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина)
4. Методика № 3: «Опиши картинку» (Эльконин Д.Б.)
Структура работы – работа содержит введение, две главы, заключение, список литературы.


Список использованной литературы

1. Аверин В. А. Психология детей и подростков. — СПб.: Питер, 2010. – 245 с.
2. Ануфриева А., Митюкова О. Игры и занятия для малышей. — Горьковское книжное издательство, 2010. – 365 с.
3. Балобанова В. П., Пасторова А. Ю. Групповая работа с детьми раннего возраста. Учебно-методическое пособие для специалистов, работающих с маленькими детьми. — СПб.: ИРАВ, 2013. – 145 с.
4. Борисенко М. Г., Датешидзе Т. А., Лукина Н. А. Ползаем, ходим, бегаем, прыгаем. — СПб.: Паритет, 2012. – 450 с.
5. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Наши пальчики играют. — СПб.: «Паритет», 2012. – 369 с.
6. Дыкман Л. Гармоничный ребенок. — СПб.: Петро-Риор, 1998. – 326 с.
7. Зеньковский В. В. Психология детства. — Екатеринбург: Деловая книга, 2009. – 394 с.
8. Игры для детей от 2 до 6 / Пер. с нем. О. Асписовой. — М.: Росмен, 2001. – 145 с.
9. Ильина Наталья. Играем в памперсах. — М.: Рольф, 2010. – 394 с.
10. КосиноваЕ. М. Гимнастика для пальчиков. — М.: Олма-Пресс Экслибрис, 2012. – 336 с.
11. Коули С. Заблудившийся Зайка / Пер. с англ. — М.: Лабиринт-К, 1997. – 361 с.
12. Кроха. Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. — М.: Просвещение, 2000. – 332 с.
13. Лешли Д. Работать с маленькими детьми. — М.: Просвещение, 1991. – 245 с.
14. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: Просвещение, 1991. – 394 с.
15. Нойшюц К. Куклы — своими руками / Пер. с Швед. — М.: Evidences, 2001.- 459 с.
16. Осорина М. В. Курс лекций по детской практической психологии. — СПбГУ, 2001. – 369 с.
17. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. Н. Смирнова. — М., 1999. – 369 с.
18. Первушина В. Развивающие игры для детей от рождения до 1 года. — 4 СПб.: Издательский дом «Литера», 2001.- 145 с.
19. Развивающие игры с малышами до трех лет. — Ярославль: Академия, 2000. – 339 с.
20. Расскажи стихи руками. По мотивам английского фольклора / Пер. В. Егорова. — М.: Север, 2010. - 361 с.