Контрольная Дошкольная дефектология 24 вопроса, номер: 319356

Перечень вопросов к экзамену для студентов ОЗО отделения «Дошкольная дефектология»
1. Опишите предмет, теоретические и практические задачи детской нейропсихологии. Предоставьте краткие исторические сведения о развитии нейропсихологии детского возраста.
2. Охарактеризуйте три основных функциональных блока головного мозга, выделенные А.Р. Лурия. Представьте теорию системной локализации психических функций.
3. Опишите строение и функции речевых зон коры больших полушарий.
4. Дайте характеристику зрительному анализатору, его роли в нейропсихологических проявлениях у детей с нарушениями развития.
5. Дайте определение зрительным агнозиям, охарактеризуйте их виды и особенности проявления у детей.
6. Охарактеризуйте строение и функции слухового анализатора.
7. Опишите сенсорные и гностические слуховые расстройства у детей с нарушениями развития (слуховые агнозии, аритмия, амузия).
8. Дайте определение и описание нарушению памяти ребенка при локальном поражении головного мозга.
9. Охарактеризуйте нарушения внимания у ребенка при локальном поражении головного мозга.
10. Опишите особенности мышления ребенка при локальном поражении головного мозга.
11. Опишите нарушения эмоциональной сферы ребенка при локальном поражении головного мозга.
12. Дайте определение и классификацию афазий.
13. Дайте определение апраксии, охарактеризуйте ее виды и проявления у детей.
14. Опишите кожно-кинестетические расстройства у ребенка при локальном поражении головного мозга.
15. Охарактеризуйте нейропсихологические синдромы полимодального генеза: аграфия, алексия, акалькулия
16. Дайте описание межполушарной асимметрии и взаимодействия. Охарактеризуйте проблему левшества.
17. Охарактеризуйте методы определения латерального предпочтения.
18. Дайте анализ основных нейропсихологических методик.
19. Охарактеризуйте схему нейропсихологического обследования и оценки его результатов.
20. Отразите задачи и специфику нейропсихологической диагностики в дошкольном и школьном возрасте.
21. Опишите особенности нейропсихологического изучения детей с различными отклонениями в развитии (минимальными мозговыми дисфункциями, задержкой психического развития и др.).
22. Опишите методологию и технологии нейропсихологического сопровождения обучения детей.
23. Охарактеризуйте подходы к нейропсихологической коррекции психических функций у детей.
24. Дайте анализ основным коррекционным программам, разработанным в детской нейропсихологии.