Курсовая Дидактическая игра как средство коррекции речи у детей с ОНР II уровня на примере СДОУ № 4 ДС Радуга, с. Миасское, номер: 104030

"Оглавление
Введение 4
Глава I. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРОБЛЕМУ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Определение понятия «звукопроизносительная система речи» в современной психолого-педагогической литературе 6
1.2 Особенности формирования звукопроизносительной системы речи детей среднего дошкольного возраста в онтогенезе 13
1.3 Использование дидактической игры в развитии звукопроизносительной системы речи детей среднего дошкольного возраста 17
Выводы по I главе 22
Глава II. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР II УРОВНЯ 23
2.1 Клиническая характеристика детей среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня 23
2.2 Особенности психического развития детей среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня 25
2.3 Специфика звукопроизносительной системы речи детей среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня при дизартрии 28
Выводы по II главе 29
Глава III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 35
3.1 Методика изучения звукопроизносительной системы речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня 35
3.2 Состояние звукопроизносительной системы речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня 40
3.3 Содержание работы по коррекции звукопроизносительной системы речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня 46
3.4 Анализ экспериментальной работы 49
Выводы по III главе 53
Заключение 55
Список литературы 57
 
"