Курсовая Диагностика результатов игровой деятельности (творческие игры), номер: 214317

" Введение
1. Способы (методы) диагностики игры и их роль в развитии игры и игровых умений у детей
2. Методика проведения диагностики (творческие игры)
Практическое задание:
1. Составить схему (таблицу, диаграмму) диагностики разных типов творческих игр: сюжетно – ролевой (Приложение 5), театрализованной деятельности (Приложение 6), строительной игры (Приложение 7).
2. Разработать диагностический материал для разных типов творческих игр в соответствии с особенностями возрастной группы (одной, по выбору студента) (Приложение 8).
3. Проанализировать уровень сформированности представлений и игровых навыков и умений у детей данной возрастной группы.
Заключение

Список используемых источников
1. Алфеева Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста (4-7 лет): Дис. канд. псих. наук. - М., 2010. – 342 с.
2. Белобрыкина О.А. Психологическая диагностика самооценки детей старшего дошкольного возраста. - Новосибирск: ГЦРО, 2010. – 354 с.
3. Выготский Л.С. Проблемы психологического развития ребенка / Л.С. Выготский // Избранные психологические исследования. – М.: Просвещение, 1956. – 312 с.
4. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. - М., 2011. – 142 с.
5. Кузнецова Л.В., Панфилова М.А. Формирование нравственного здоровья дошкольников: Занятия, игры, упражнения. - М.: Сфера, 2012.- 362 с.
6. Калинина Р.Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду / Р.Р. Калинина. - СПб.: Речь, 2003. - 144 с.
7. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника / Е.И. Касаткина. – Дрофа, 2010.- 176 с.
8. Комарова Н.Ф. Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду / Н. Ф. Комарова. – М.: Скрипторий, 2010. – 160 с.
9. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. - М.: Владос, 1999. – 360 с.
?
"