Диплом Антропологический подход в воспитании детей, номер: 301539

"Содержание

Введение……………………………………………………….…….………….3
Глава 1. Теоретические основы исследуемой проблемы………….………...7
1.1. Сущность антропологического подхода к воспитанию…………………7
1.2. Особенности самовыражения детей старшего дошкольного возраста в деятельности…………………………………………………………………….14
1.3 Взаимосвязь антропологического подхода и самовыражения дошкольников……………………………………………………………………24
Глава 2. Опытное исследование условий нахождения детьми способов самовыражения на занятиях с точки зрения антропологического подхода…34
2.1 Констатирующий эксперимент……………………….…………………….34
2.2 Формирующий эксперимент………………………….…………………….48
2.3 Контрольный эксперимент………………………………………………….53
Заключение………………………………………………..…….………………..62
Список литературы………………………………………………………………66

Список литературы

1. Алексеев Н.Г. Проектирование условий развития рефлексивного мышления. Дисс. (научный доклад) … доктора психологических наук. М., 2002.
2. Асадуллин Р.М., Терегулов В.Ш. Предмет педагогики и педагогической антропологии -человек//Р.М. Асадуллин, В.Ш. Терегулов // Гуманитарные науки и образованиев Сибири. 2014. No1. (13) С.24-35
3. Белякова, Е.В. Школа самовыражения для детей и родителей //Благополучие молодой семьи: опыт, проблемы и перспективы: материалы IIIмежрегиональной научно-практической конференции/Башк. гос.пед. ун-т.Уфа, 2006. С.35-37.
4. Белякова, Е.В. Антропологический подход в активизации самовыражения детей дошкольного возраста //Образование и наука: Известия Уральского отделения РАО. Прил. No3. Екатеринбург, 2007. 6с
5. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология: учеб. пособие. М.: УРАО, 1998.
6. Брикунова С. С. Педагогические условия развития творческого самовыражения детей средствами искусства в системе начального образования: дис. ... канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2005. 310 с.
7. Деньгина М. В. Принцип самовыражения младших школьников на уроках музыки: философско-педагогический аспект // Педагогическое образование в России. – 2010. – № 2.
8. Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические и культурные аспекты: учеб. пособие для вузов / под ред. Е. 3. Годиной. Изд-во УРАО, 2003. 208 с.
9. Зинченко Е. В. Самораскрытие и его обусловленность социально-психологическими и личностными факторами: автореф. дисс. … канд. психол. наук. – Ростов-на-Дону, 2000. – 23 с.
10. Ильяшенко, Е. Г. Педагогическая антропология в России: история и современность. В 6 ч.[Электронный ресурс] / Е. Г. Ильяшенко ; под ред. Г. Б. Корнетова ; Университет Российской академии образования, Кафедра педагогики, истории образования и педагогической антропологии. –М. : УРАО, 2003. − Электрон. версия печ. публ. − Режим доступа: http://www.bimbad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=714
11. Казаковцева Т. С. Технологии оздоровительно-образовательной работы с детьми: учеб.-метод. пособие: в 2 ч. Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007. Ч. 1. 169 с.
12. Казаковцева Т.С. Антропологический подход в изучении проблем подготовки специалистов дошкольного образования к оздоровительно-образовательной работе с детьми// Вестник Вятского государственного университета 2011
13. Каргаполова Д.С. Ценности Монтессори образования: антропологический контекст // Журнал Вестник Оренбургского государственного университета 2012
14. Косов, Г. В. Педагогическая антропология: социокультурный и психологический абрис (теоретико-методологические очерки) / Г. В. Косов, О. С. Бобренко ; под ред. С. В. Бобрышова. –Ставрополь : Изд-во СГПИ, 2008. –100 с
15. Кузнецова, Е. Н. Интерес к человеку как ценностное основание педагогического взаимодействия: дис... канд. пед. наук / Е. Н. Кузнецова. –Псков, 2013. − 276 с.
16. Максакова В. И. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. М.: Академия, 2008. 208 с.
17. Международной научно-практической заочной конференции (Новосибирск, 31 июля 2012 г.). – Новосибирск: Изд-во «Сибпринт», 2012. – С. 54-70.

18. Монтессори, М. Дети - другие I Мария Монтессори; пер. с нем.; вст. и закл. статьи, коммент. К.Е. Сумнительный. - М.: Карапуз, 2004. - 336 с.
19. Монтессори, М. Мой метод: начальное обучение / Мария Монтессори. - М.: Астрель: АСТ, 2007. - 349 с.
20. Омельченко, Е. А. Феномен самовыражения в психологических и педагогических исследованиях [Текст] / Е. А. Омельченко // Теоретические и методологические проблемы современных наук: материалы V Международной научно-практической заочной конференции (Новосибирск, 31 июля 2012 г.). – Новосибирск: Изд-во «Сибпринт», 2012. – С. 54-70.
21. Омельченко, Е. А. Феномен самовыражения в психологических и педагогических исследованиях [Текст] / Е. А. Омельченко // Теоретические и методологические проблемы современных наук: материалы V
22. Постижение педагогической культуры человечества. В 2т. Т. 1. Общие вопросы. Зарубежный педагогический опыт / под ред. Г. Б.Корнетова.–Москва : АСОУ, 2010.–200 с.
23. Прудникова В.А., Комаров В.В., Искрин Н.С. Воспитание - антропологический подход. Самара, 2011. – С. 117.
24. Саранов, А. М. Аксиологические основы российской педагогической науки и практики: учебное пособие / А. М. Саранов, С. В. Куликова. –Волгоград : Перемена, 2003. − 185 с.
25. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности : учебное пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. –Москва : Школа-Пресс, 1995. –384 с
26. Солдатова А. А. Творческое самовыражение как педагогическое средство подготовки будущего учителя к
27. Стефановская Т. А. Педагогика наука и искусство: курс лекций; учеб. пособие для студ., преподавателей, аспирантов. М.: Изд-во «Совершенство», 2008.
28. Тепина М. Н. Эмоциональное самораскрытие личности в адрес разных партнеров по общению: дисс.... канд. псих. наук. – Ростов-на-Дону, 2008. –С. 32.
29. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения. Т. 5. М.: Педагогика. 1990. С. 23.
30. Фирсова, А.Е. Принципы антропологического подхода в теории и практике современного образования / А.Е. Фирсова // Философия образования No3 (48) 2013.—С.147–156.
31. Фирсова, А.Е. Индикаторы антропологического подхода в педагогической теории и образовательной практике [Электронный ресурс] / А.Е. Фирсова // Фундаментальные исследования.–2014. – No 9. Ч.4.–URL: http://rae.ru/575-r34954
32. Фирсова, А.Е. Применение антропологического подхода в современной отечественной педагогической теории и инновационной образовательной практике [Электронный ресурс] / А.Е. Фирсова // Современные проблемы науки и образования.–2014.–No6. –URL: http://scienceeducation.ru/120-15307
33. Хуторской, А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя / А. В. Хуторской. –Москва : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. − 383 с
34. Чанилова Н. Г., Шкель В. Ф. Индивидуальное самовыражение как способ интеграции учащихся в социальное пространство: материалы науч.-практ. конф. 20-21 февраля 2002 года. СарИПКиПРО. URL: http://edc.saratov.ru/gouconf/cham.phtml
35. Черкасова О.В. Антропологический подход в воспитании – основа гуманистической педагогики// Журнал Вестник Самарского государственного университета 2002
36. Шелер М. Место человека в Космосе / пер. А. Филиппова // Проблема человека в западной философии / сост. и послесл. П. С. Гуревича; общ. ред. Ю. Н. Попова. М.: Прогресс, 1988. 552 с
37. Шкуратова И. П. Самопознание и самовыражение личности в общении // Психология сознания: современное состояние и перспективы: Материалы I Всероссийской конференции. – Самара: Изд-во «Научно-технический центр». – 2007. – С. 417-419.
38. Яфальян А. Ф. Школа самовыражения: книга для педагогов и родителей по развитию, оздоровлению и взрослению детей. – М.: Феникс, 2011. – С. 132.
"