Диплом Актуальные проблемы изучения лирики (методический аспект) на материале стихотворений С. Есенина, номер: 273838

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. НАУЧНЫЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИКИ 7
1.1. Научные проблемы изучения лирики как рода литературы 7
1.2. Методы и приемы изучения лирики 18
1.3. Место и роль лирических стихотворений в школьной программе 21
Выводы к первому разделу 31
РАЗДЕЛ 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИКИ В ШКОЛЕ 32
2.1. Особенности восприятия лирики школьниками 32
2.2. Связь биографии автора и его творчества в процессе изучения лирики 43
2.3. Анализ лирического стихотворения в единстве формы и содержания на уроке литературы в школе 63
Выводы ко второму разделу 66
РАЗДЕЛ 3. ИЗУЧЕНИЕ ЛИРИКИ С. ЕСЕНИНА В ШКОЛЕ. ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ 67
3.1. Урочные и внеурочные занятия по постижению поэтики и интерпретации лирики С. Есенина 67
3.2. Межпредметные связи при изучении лирики С. Есенина 79
3.3. Инновационные методы изучения лирики С. Есенина 92
Выводы к третьей главе 98
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 99

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Активные формы преподавания литературы: Лекции и семинары на уроках в старших классах / Сост.Р.И. Альбеткова. - М., 2011. - 211 с.
2. Анализ художественного произведения: Художественные произведения в контексте творчества писателя / Под ред. М.Л.Семановой. – М., 2014. – 283 с.
3. Антипова А.М. Взаимосвязь теоретико-литературных и эстетических категорий и понятий в школьном курсе литературы: монография. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 216 с.
4. Бакай А.А. Методика изучения биографии писателя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sch3novoch11.narod.ru/metrazr1.htm
5. Баранов М.Т. Межпредметные связи русского языка в учебном процессе // Рус. яз. в шк. – 1979. – № 3. – С. 9–14.
6. Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. - М., 2009. – 303 с.
7. Богданова О.Ю. Развитие мышления старшеклассников на уроках литературы: Пособие по спецкурсу. - М.,1979. - 152 с.
8. Богданова О.Ю. Формирование понятия критического реализма в процессе изучения литературы в восьмом классе. - М., 2013. - 228 с.
9. Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романчиева Е.С. Экзамен по литературе: от выпускного - к вступительному.- М.,1997. – 174 с.
10. Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений в процессе изучения литературы в школе / Под ред. О.Ю.Богдановой. - М., 2014. – 311 с.
11. Воронова О. Е. Творчество С. А. Есенина в контексте традиций русской духовной культуры // Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/tvorchestvo-s-esenina-v-kontekste-traditsii-russkoi-dukhovnoi-kultury#ixzz4gb2IXn45
12. Воспитание творческого читателя: Проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе / Под ред. С.В.Михалкова, Т.Д.Полозовой. - М., 2011. - 269 с.
13. Гачев В. Д. Содержание художественных форм: Эпос. Лирика. Театр. - М., 1968. - с. 184-185. – Режим доступа: http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/temnenko-roman-v-stihah-i-roman-lirika.htm
14. Гинзбург Л.Я. О лирике / Л.Я. Гинзбург. – Л.: Сов. писатель, 1971. – 162 с.
15. Голубков, С.А. Введение в литературоведение. - М., Изд-во Саратовского пед. ун-та, 1996. - С. 298
16. Гулин, А.В. «В сердце светит Русь»: Духовный путь Сергея Есенина // Литература в школе. – 2001. – №4. – С. 7–13; №5. – С. 8–13.
17. Гуревич С.А. Организация чтения учащихся старших классов. - М., 2014. - 203 с.
18. Демидова Н.А. Восприятие десятиклассниками романа А.Н. Толстого «Петр Первый» и проблемы анализа в школе // Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа. - Л.,1972. - 123 с.
19. Демидова Н.А. Изучение литературно-критических статей// Методика преподавания литературы: В 2 ч. – Ч.I. – М.,1995. - 183 с.
20. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. М.,2004. - 168 с.
21. Зверев И. Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. М., 1981. – 160 с.
22. Зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. - М., 2012. - 214 с.
23. Каган М. С. Музыка в мире искусств / Каган М. С. – Санкт-Петербург,. 1996. – 232 с.
24. Калганова Т.А. Как проанализировать урок литературы: Материалы к аттестации учителей // литература в школе. - 1996. - № 1.
25. Качурин М.Г. Влияние анализа на восприятие художественных произведений учащимися 4 класса // Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа. - С-Пб, 2010. – 241 с.
26. Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы.- М., 2012. – 165 с.
27. Колова С.Д. ИЗУЧЕНИЕ ЛИРИКИ В ШКОЛЕ: КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ // http://www.ssc.smr.ru/media/journals/izvestia_hum/2016/2016_2_24_27.pdf
28. Кон И.С. Психология ранней юности. - М, 1989. - 254 с
29. Корст Н.О. Анализ драматических произведений // Преподавание литературы в старших классах. – М.,2014. –
30. Корст Н.О. Восприятие литературного произведения и его анализ в школе // Вопросы анализа литературных произведений. - М.,2009. - 158 с.
31. Костылев О.Л. Критическая статья на уроке литературы. - Л.,1976. - 168 с.
32. Кудряшев Н.И. О процессе руководства восприятием литературного произведения старшеклассниками// Искусство анализа художественного произведения. – М.,1971. - 164 с.
33. Левидов А.М. Автор – образ – читатель. - Л., 1977. - 163 с.
34. Леонтьев А.А. Психологический подход к анализу искусства//
Эмоциональное воздействие массовой коммуникации: педагогические проблемы (материалы семинара). – М., 2015. - 209 с.
35. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М.,1975.- 174 с.
36. Лошкарева Н. А. Межпредметные связи как средство совершенствования учебно-воспитательного процесса. – М.: МГПН, 1981. – 102 с. - C. 19.
37. Мадер Р.Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы. – М.,2009. - 188 с.
38. Майман Р.Р. Практикум по методике преподавания литературы. – М., 2015. - 214 с.
39. Маранцман В. Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников. – Л.,1974. - 183 с.
40. Маранцман В. Г. Интерпретация художественного произведения как технология общения с искусством // Литература в школе. – 1998. – № 8.
41. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения.- М.,2006.- 246 с.
42. Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития. - М.: 2006. - 608 с.
43. Неверов В. В. Беседы о художественной литературе. – Л.,1983. - 211 с.
44. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. – М., 2012. - 193 с.
45. Осмоловская И.М. Словесные методы обучения : учебное пособие / И. М. Осмоловская. – Москва : Академия, 2008. – 172 с.
46. Перминова Н.С. Приемы изучения биографии писателя на уроках литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zavuch.info/methodlib/162/62955/
47. Поэтика художественного текста на уроках литературы/ Отв. Ред. О.Ю. Богданова. – М., 1997.- 141 с.
48. Проблемы анализа художественного произведения в школе: Метод. Рекомендации для студентов.- М.,1996.- 201 с.
49. Проблемы преподавания литературы в средней школе/ Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М., 2014. – 235 с.
50. Рез З.Я. Изучение лирических призведений / З.Я. Рез. – М.: Просвещение, 1997. - 396 с
51. Рез З.Я. Изучение лирики в школе. IV- VII классы. – Л.,1998. – 214 с.
52. Рез З.Я. Изучение литературного произведения в школе как процесс// Лекции по методике преподавания литературы. – Л.,1976. – 247 с.
53. Руднев Е.Н., Водопьянова Т.М. Музыка поэзии С.А. Есенина и поэзия музыки Г.В. Свиридова Интегрированный урок в 11 классе // http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=1164
54. Русские методисты-словесники в воспоминаниях/ Сост.В.С. Баевский. – М., 2009. – 158 с.
55. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. – М.,1985. – 177 с.
56. Сергей Есенин – Стихи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/136.htm
57. Свирина Н. М. Культурный контекст на уроках литературы: Кн. для учителя. СПб.: Фирма «Глагол», 1999.
58. Сквозников В. Лирика Пушкина / В. Сквозников. – М.: Худ.литература, 1975. - 188 с.
59. Слуцкий В. «Жизнь – обман с чарующей тоскою». Сергей Есенин: загадка жизни и творчества // Литература. – 2003. – № 23.
60. Теория и методика воспитания : конспект лекций / Л. Н. Седова, Н. П.Толстолуцких. – М. : Высшее образование, 2006. – 206 с.
61. Терентьева Н.П. Ценностное самоопределение школьников при освоении биографии писателя // Литература в школе. – 2011. – № 10. – С. 22-24.
62. Тодоров Л.В. Работа над стихом в школе. – М., 2010. – 238 с.
63. Хализев В.Н. Основы теории литературы. – Ч.I. – М.,1994. – 152 с.
64. Харламов И. Ф. Педагогика: Учебное пособие / И. Ф. Харламов. – М. : Юрист, 1997. – 511 с.
65. Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. – М., 2014. – 204 с.
66. Якушина Л.С. Изучение драматических произведений // Проблемы анализа художественного произведения в школе / Отв.ред. О.Ю. Богданова. - М.,1996. – 153 с.