Диплом Особенности формирования эмоциональной сферы и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с высокой тревожностью, номер: 62832

"Введение …………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы исследования феномена «тревожность» и особенностей его проявления у детей старшего дошкольного возраста.
1.1. Понятие и специфика детской тревожности……………………….. 6
1.2. Причины возникновения тревожности и особенности ее
проявления……………………………………………………………………… 11
1.3. Нейропсихологические и психофизиологические причины нарушения эмоциональной сферы у детей……………………………………17
1.4. Особенности общения тревожных детей со сверстниками………22
1.5. Подходы к диагностике и коррекции коммуникативных навыков у тревожных детей старшего дошкольного возраста …………………………27
Глава 2. Эмпирическое исследование.
2.1.Цель, гипотеза, задачи, предмет, объект исследования………….33
2.2. Характеристика групп испытуемых……………………………..35
2.3.Методы исследования…… …………………………………………36
2.3. Результаты констатирующего этапа исследования……………… 42
2.4. Коррекционный этап исследования, направленный на обогащение навыков общения тревожных детей со сверстниками……………………….48
2.5. Контрольный этап исследования коммуникативных навыков тревожных детей……………………………………………………………….. 56
Выводы ……………………………………………………………………62
Заключение………………………………………………………………..64
Список литературы……………………………………………………….66
Приложения……………………………………………………………….72
"