Курсовая Психологические аспекты безвозмездных отношений в преподавательской деятельности, номер: 68692

Введение 3
1. Общая характеристика психологических основ педагогической деятельности 5
2. Принцип безвозмездности и его характеристика
в деятельности преподавателя 17
Заключение 33
Список литературы 35

ВВЕДЕНИЕ

В России начинается пора вступительных экзаменов. А это значит, что вновь поднимается тема взяточничества в вузах. Каждый год все новые преподаватели и ректоры попадаются на том, что берут деньги со студентов, но каждый год появляются новые нарушители закона. В ходе операции "Образование- 2003" сотрудниками милиции было выявлено более 180 фактов взяточничества в российских высших учебных заведениях. Об этом сообщили в пресс-службе главного управления по борьбе с экономическими преступлениями МВД России, сообщает.
По данным ГУБЭП МВД России, больше всего случаев взяточничества зафиксировано в вузах республики Алтай (30), Омской области (28) и Мордовии (24). Размер взятки в разных случаях составляет от 200 рублей до 5 тысяч долларов. Проблема взяточничества в преподавательской сфере во многом обусловлена снижением трудовой активности. Многие авторы, исследующие данный вопрос, называют это положение кризисом или деградацией трудового сознания (Травин В.А., Дятлов В.В., Кочеткова,). Суть этого кризиса заключается в отчуждении труда и потере его смыслообразующей функции. То есть сам процесс преподавательского труда перестает быть смыслом деятельности, преобладающей становится ориентация даже не на результат, а на материальное вознаграждение.
Все вышеизложенное свидетельствует об актуальности проблемы психологических аспектов безвозмездности в преподавательской деятельности.
Цель работы: рассмотреть психологические аспекты безвозмездности в преподавательской деятельности.
Задачи:
- представить общую характеристику психологических основ преподавательской деятельности;
- выявить значение принципа безвозмездности в деятельности преподавателей высших учебных заведений.
Методологической основой будут выступать: общетеоретические и педагогические принципы исследования, а также метод статистического анализа существующих данных по данной проблематике.