Контрольная Психология - вопросы и анализ статьи, номер: 64677

"Вопросы

1.Что представляет собой методология?
2 К какому уровню методологии относится анализ общих форм научного мышления?
3.С каким подходом тесно связана методология бихевиоризма?
4Что является философской основой гуманистической психологии?
5.К какой группе методов Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования?
6.Как называется метод научного исследования, под которым понимается целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность?
7.Как принято называть длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психическое развитие на различных этапах жизненного пути и на основе этого делать определенные выводы?
8.Как называется активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта?
9.Кем была открыта первая экспериментальная психологическая лаборатория?
10.В каком году начала свою работу первая в мире экспериментальная лаборатория?
11.В каком году была открыта первая экспериментальная психологическая лаборатория в России?
12Кто открыл первую экспериментальную психологическую лабораторию в России?
13.Какие гипотезы проверяются с помощью экспериментального метода?
14.Кто является автором и разработчиком естественного эксперимента?
15.Какой метод является ""промежуточным"" между естественными методами проведения исследования и методами, где применяется строгий контроль переменных?
16.Как называется активно изменяемая в психологическом эксперименте характеристика?
17.К каким переменным эксперимента, по Д. Кэмпбеллу, относятся потенциально управляемые переменные?
18.Как называется валидность, отражающая меру соответствия реального эксперимента так называемому идеальному эксперименту?
19.Какой вид валидности нарушается при лабораторном эксперименте в наибольшей степени?
20.В качестве синонима какого понятия чаще используется ""экологическая валидность""?
21.Кто выделил восемь основных факторов, нарушающих внутреннюю валидность, и четыре фактора, нарушающих внешнюю валидность?
22.Как называется эффект, отражающий фактор присутствия любого внешнего наблюдателя в эксперименте?
23.В каких исследованиях влияние экспериментатора на результаты наиболее значительно?
24.С помощью какого вида тестирования осуществляется оценка возможностей личности по овладению знаниями, умениями и навыками, носящими общий или специфический характер?
Анализ статьи
Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов, Е.Л. Григоренко. Факторы социального и психологического неблагополучия подростков в показателях методик стандартизованного интервью и листов наблюдения.

1. Определить актуальность исследования.
2. Определить главную цель и задачи исследования.
3. Определить объект и предмет исследования.
4. Объект -интервьюируемый подросток. Предмет - его психологические особенности
5. Определить, что является независимыми и зависимыми переменными. Необходимо иметь в виду, что может быть несколько независимых переменных. Их надо выписать, а также определить так называемые уровни переменных. Напр., если в качестве НП выступают методы обучения, то возможны их следующие варианты: традиционные, проблемные и программированные.
6. Определить, является исследование однофакторным и/или многофакторным.
7. На основе предыдущего анализа переменных понять суть гипотез.
8. Определить этапы исследования.
9. Дать характеристику выборки исследования (насколько это возможно из текста статьи).
10. Проанализировать суть методики эксперимента (ответить на вопрос: каким образом проводился эксперимент?).
11. Проанализировать результаты эксперимента. В связи с этим необходимо:
12. Особое внимание обратить на математические методы обработки результатов.
13. Сформулировать выводы по поводу гипотез: подтвердились или были опровергнуты.
14. Внимательно изучить интерпретацию полученных результатов (если это представлено в статье). Можно попытаться самим проинтерпретировать.
"