Курсовая Особенности развития скоростно-силовых способностей у юных футболистов, номер: 197000

"Введение
ГЛАВА 1. Анализ теоретических основ физического развития у юношей 16-18 лет
1.1. Развития скоростно силовых качеств у юношей 16-18 лет
1.2. Хоккей с шайбой как средство физического развития
Глава 2. Цель, задачи, метoды и oрганизация исследoвания
2.1. Цель и задачи исследoвания
2.2 Методика развития скоростно-силовых качеств в хоккее с шайбой у детей 16-18 лет
2.3. Диагностика развития физических способностей у детей (до и после эксперимента)
Заключение

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баженов А.А. Правила соревнований и технические приемы во флорболе. Журнал физическая культура в школе. – 1999. - № 5. – С. 34-39..
2. Безруких М. М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 416 с.
3. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья / И.А. Гундаров, В.А. Полесский. – СПб: Питер, 2010. – 269 с.
4. Выготский Л. С. Эмоции и их развитие в детском возрасте.- М., 2009. – 145 с.
5. Горская, И.Ю. Теоретические и методологические основы базовых координационных способностей школьников с различным состоянием здоровья: автореф. дис. д-ра пед. наук / И.Ю. Горская; СибГАФК. Омск, 2001. - 46 с.
6. Забрамная С.Д., Боровик О.В. Развитие ребенка в ваших руках: Книга полезная для родителей, воспитателей, учителей, психологов, дефектологов. Серия ""Школа для всех"". - М.: Новая школа, 2000. -160 с.
7. Коррекционная педагогика. Учебное пособие /Пузанов Б. П., Селиверстов В. И., Шаховская С. Н.,. Костенкова Ю. А. – М.: Академия, 1999. – 370 с.
8. Костяев В.А. Методика начального обучения технике флорбола. Сборник «Современные проблемы и развитие физической культуры и спорта» – Архангельск: АГМА, 1998. – 83с.
9. Лурия, А. Р. Язык и сознание./ Под редакцией Е. Д. Хомской . –– М: Изд-во Моск. ун-та, 2006 - 320 с.
10. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1997. – 304 с.
11. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П. Пузанова- М.: Академия, 2001. - 272 с.
12. Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.
13. Певзнер А.Е. Об эффективности вариативности учебно-тренировочных занятий. М.: Спорт, 2009. - 310 с.
14. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – СПб: Питер, 2011. – 445 с.
15. Худик В.А. Детская патопсихология. - К.: Здоровье, 1997. - 96 с.
16. Черник, Е.С. Двигательные возможности учащихся вспомогательной школы - М.: Просвещение, 1997. - 129 с.
17. Шапкова Л.В. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии/под общей ред. проф. Л. В. Шапковой. — М.: Советский спорт, 2002. – 212 с.


"